Блог вчителя початкових класів та бібліотекаря Шевко Світлани Анатоліївни: Дистанційне навчання, 1 клас, 2022 рік

3 червня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаємо про домашніх тварин. "Гарно всім" (за Н. Марченко)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова, протилежні за значенням

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Рухливі і народні ігри та естафети. Вивчення динаміки фізичної підготовленості учнів.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Пограйте в народні ігри, які вже вам знайомі ( "Гуси, додому", "Бджілки" та інші)

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Літо, літечко прийшло. Аплікація з рваного паперу

2 червня (четвер)

ЯДС

Екологічний проект "Як облаштувати джерело"

1. Перегляньте відео "Значення води для людини".

2. План роботи над проектом.

Чи потребує джерело твоєї допомоги? Що ти можеш для нього зробити?

- Очистити від замулення.

- Прибрати сміття навколо нього.

-Прикрасити місце біля джерела.

МАТЕМАТИКА

Дізнаємося про тривалість доби. 1 доба= 24 години

1. Перегляньте урок за посиланням.

Дізнаємося про тривалість доби

2. Виконайте завдання підручника с. 37

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про домашніх тварин . "Передумала" (за О. Кротюк)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова, протилежні за значенням

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Урок-концерт

Зайдіть за посиланнями. Виконайте пісні.

Н. Май "Перший дзвоник"

А. Олєйнікова "Мушка лапки рахувала"

Українська народна пісня "Ходить гарбуз по городу

1 червня (за четвер)

ЯДС

Праця людей влітку

МАТЕМАТИКА

Визначаємо час за годинником

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про користь спорту. Грицько Бойко "Гантелі". Т. Коломієць "Ми зі спортом дружимо". О. Коротюк "Найдужчий"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова, близькі за значенням. Робота з деформованим текстом

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Урок-концерт

Зайдіть за посиланнями. Виконайте пісні.

Н. Май "Перший дзвоник"

А. Олєйнікова "Мушка лапки рахувала"

Українська народна пісня "Ходить гарбуз по город

31 травня (вівторок)

ЯДС

Літо, літечко прийшло!

1. Перегляньте відео "Ознаки літа".

2.Опрацюйте казку "Якого вони кольору?"(с. 92 підручника)

3. Ознайомтеся з правилами поведінки на природі влітку.

МАТЕМАТИКА

Знайомимося з одиницею вимірювання часу "доба"

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Виставка дитячих малюнків. Малювання метелика

˗ 3 якими кольорами ми нещодавно ознайомилися?

˗ На які дві групи їх поділяють художники? Чому?

˗ Які кольори необхідно змішати, щоб отримати зелену фарбу? оранжеву? фіолетову?

˗ Який з кольорів вам здається найвеселішим?... найпохмурішим?... чарівним?...

теплим?... холодним?... загадковим?

- Розгляньте картини. Від одних іде тепло. Його випромінюють жовті, оранжеві, червоні кольори . Їх так і називають – теплими. А інколи здається, що від картин віє холодом. Таке враження створюють холодні кольори: синій, зелений, фіолетовий(демонструю).

˗А що ми сьогодні малюватимемо ви дізнаєтеся відгадавши загадку

Він яскраві крильця має,

Сам на квіточки сідає,

Прудко, весело літає,

Аж дві пари крилець має.

Ні бджола він, і не джмелик –

Звуть усі його...

Ким же ти був, метелику?

- Вранці, в дитинстві, я лялечкою пам’ятаю себе.

- Ким була ти, лялечка, у своєму ранньому дитинстві?

- Гусеничкою маленькою на листочку жила.

- Ким була ти, гусениця, розкажи ти нам?

- У колисці маленькій сонечко чекала.

- Диво та загадка природи ˗ як із некрасивої гусениці з’являється прекрасний метелик з гарними легкими крильцями і струнким тільцем? Багато хто вбачає в цьому важливий зміст˗ з некрасивого завжди може з’явитися щось прекрасне, це закон всесвіту.

- Більш ніж сто видів метеликів у нашій країн занесені до Червоної книги. Цих красивих комах не слід виловлювати. Краще просто милуватися ними в природі.

Сядьте зручніше, заплющить очі, розслабтеся. Уявіть себе метеликом на квітці, яка найбільше вам до вподоби. Ви втомлені, крильця ваші опустилися, їм важко від пилу і втоми. Але ось на небі з'явилась хмаринка, і з неї на вас полив теплий літній дощик. Краплі дощу змивають з вас все те, що вас обтяжувало, вам заважало. Вам стає легше. Ви вдихнули свіжого повітря, звільнилися від турбот. І ось виглянуло яскраве, тепле сонечко, воно висушило ваші крильця, немов руки, вони потягнулися вверх, до сонечка. На душі у вас стає чисто, тепло і затишно. Ви чуєте спів пташок, відчуваєте красу природи і радість життя.

Малювання метелика .

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Пограйте в народні ігри, які вже вам знайомі ( "Гуси, додому", "Бджілки" та інші)

30 травня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про дитячі ігри. Л. Дяченко "М"ячик-пустунець". Е. Саталкіна "Лічилочка"

МАТЕМАТИКА

Знайомимося з додаванням і відніманням двоцифрових чисел

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Пограйте в народні ігри, які вже вам знайомі ( "Гуси, додому", "Бджілки" та інші)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Виконання мовних вправ.

27 травня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про дружбу і друзів. П. Воронько "Друзяки". "Бігла білка" (за Л. Савчук). Прислів"я

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Службові слова. Побудова і записування речень із службовими словами

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Літо літечко прийшло!

26 травня (четвер)

ЯДС

Які взаємозв"язки існують в природі

1. Перегляньте відео.

2. Робота з підручником с.91. Розгляньте малюнки, розкажіть, як діти піклуються про тварин.

Чому потрібно охороняти рослин? Тварин?

3. Виконайте завдання із зошита за темою.

МАТЕМАТИКА

Досліджуємо складові задач

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Робота з дитячою книжкою. Оповідання про дітей. В. Сухомлинський "Дитяча подушка"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Вправляння в читанні числових виразів.

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Перевіряємо свої досягнення. Урок-концерт

Зайдіть за посиланнями. Виконайте пісні.

Н. Май "Перший дзвоник"

А. Олєйнікова "Мушка лапки рахувала"

Українська народна пісня "Ходить гарбуз по городу"

25 травня (середа)

ЯДС

Як залежить діяльність людей від природніх умов?

1. Перегляньте відео.

2. Виконайте завдання з підручника с.91

3. Виконайте завдання із зошита за темою.

МАТЕМАТИКА

Розв"язуємо задачі

1. Перегляньте відео, виконайте завдання на с. 132 підручника.

2. Виконайте завдання на с. 58 друкованого зошита.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю оповідання про дітей. Н.Вернигора "Моє місто". "Несправжня вулиця " за О. Кротюк)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки?

24 травня (вівторок)

ЯДС

Вплив людини на природу. Чому свійські тварини і люди - нерозлучні супутники?

1. Перегляньте відео.

2. Робота з підручником с.90.

Пригадайте, які рослини здавна шанують в Україні. Розкажіть, що ви знаєте про них.

3. Виконайте тести.

1. До якої природи належать свійські тварини?

а) неживої б) живої

2. Вибери рядок, де записані назви тільки свійських тварин

а) кабан,заєць, рись, миша б) корова,собака,вівця, кінь

в) лев,коза, ведмідь, щука г) орел,лисиця,свиня, карась

3. Вибери рядок, де записані назви тільки свійських птахів

а) Корова, орел, качка,індик б) Вівця, корова,гуска, свиня

в) курка, індик, гуска, півник г) Свиня,кіт, баран,метелик

4. Де живуть свійські тварини?

а) у лісі б) вдома

в) у полі г) у господарстві

5. Свійські тварини це тварини,які

а) самостійно облаштовують собі житло б) доглядає людина

в) людина захищає від ворогів г) самостійно захищаються від ворогів

6. Що людина отримує від свійських тварин?

а) м'ясо б) овочі

в) молоко г) шкіру

д) воду е) яйця

7. Хто дає молоко для людини?

а) кішка б) коза

в) свиня г) корова

8. Що дає нам корова?

а) молоко б) масло

в) яйця г) сир

. Що дає нам курка?

а) молоко б) пір'я

в) яйця г) сир

10. Що дає нам вівця?

а) шерсть б) пір'я

в) яйця г) мед

11. Що людина дає свійським тварина?

а) повітря б) житло

в) сонце г) їжу

МАТЕМАТИКА

Знайомимося із задачами на знаходження невідомого зменшуваного або від"ємника

1. Перегляньте відео, виконайте завдання з підручника с. 131.

2. Виконайте завдання з друкованого зошита с.58

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Перевір себе. Відповіді на запитання і завдання

Виконайте завдання, перевірте всої знання.

Запитання 1

Визнач картину виконану в теплих кольорах

варіанти відповідей

Запитання 2

Знайди українські народні іграшки.

варіанти відповідей

Запитання 3

Яка з іграшок є музичним інструментом?

варіанти відповідей

Запитання 4

Знайди серед світлин писанку

варіанти відповідей

Запитання 5

Знайди веселку, в якій правильно розташовані кольори

варіанти відповідей

Запитання 6

Назви кольори веселки, яких не вистачає

варіанти відповідей

Запитання 7

Вибери теплі кольори веселки

варіанти відповідей

Запитання 8

Які кольори потрібно змішати, щоб отримати зелений колір

варіанти відповідей

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

23 травня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про родину. Л. Вознюк "Татко і матуся". І Кульська "Старший брат". О Полянська "Старша сестричка"

МАТЕМАТИКА

Знаходимо невідомий від"ємник і зменшуване

Перегляньте відео, виконайте завдання на с. 130.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова - назви дії предметів. Виконання мовних вправ. Списування тексту.

1. Перегляньте відео, виконайте мовні вправи.

2. Спишіть текст у робочий зошит.

20 травня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про кольори у природі. А. Музичук "Якого кольору промінці" Є. Гуменко"Олівці" "Розмова кольорів" (за М. Стояном)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова - ознаки предметів. Розрізнення слів - ознак предметів за питаннями який? яка? яке? Списування тексту

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Конструювання найпростіших виробів. "Квітка для мами"

19 травня (четвер)

ЯДС

Що шкодить природі?

1. Пізнавальне завдання

Що дає дам природа? З’єднайте правильно

Повітря Ліс

Питна вода Річка

Житло Тварини

Їжа Море

Відпочинок Поля

Одяг Гори

2. Читання оповідання В. Сухомлинського “Чому Оля не зірвала квітки?”

Рано-вранці прешокласниця Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила квітку ромашку.

Ой, яка красива квітка! Оля вже простягла руку, щоб зірвати й понести її до школи. Та раптом побачила на пелюсточці краплинку роси. А в краплинці горить сонечко, і блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя — все в краплинці. Задивилась Оля на краплинку роси й не зірвала квітки.

— Чому ж Оля не зірвала квітки?

- Як потрібно ставитись до зелених насаджень, квітів?

- Як ви ставитесь до навколишньої природи?

- Як оберігаєте птахів, комах та інших тварин?

3. Перегляньте відео.

Як потрібно берегти природу?

4. Робота за підручником на сторінці 93.

- Прочитайте, що є головним обов’язком для нас

- Розгляньте малюнки, що найперше забруднює навколишнє середовище?

- Прочитайте, що є ворогом ЧИСТОГО ДОВКІЛЛЯ?

- Поміркуйте, що найперше може зробити людина, щоб не забруднювати довкілля?

5. Перегляд відео “Як треба поводитись серед природи?”

6. Гра “Можна - не можна “

Уявіть, що ви опинились в лісі. Пригадайте, як слід там поводитись і чого не можна робити:

- садити дерева, квіти;

- ламати гілки дерев, кущів;

- рвати багато квітів; охороняти рідкісні рослин;

- охороняти рідкісні рослин;

- обгороджувати мурашники;

- збивати гриби ногами;

- ловити метеликів;

- милуватися красою природи;

- підгодовувати птахів;

7. Розповідь про Червону книгу.

Уявіть собі стежечку. Вона запрошує вас піти з собою. Сонечко і стежечка привели нас на лук . Як там чудово! Квіти, квіти, метелики, комашки дзижчать. Ми знайшли галявинку , схожу на килимок, Лягли . Як приємно! Відпочили. Сядемо, роздивимось навкруги. Нам посміхнулася ромашка, одна,друга,третя. Ми не прийшли сюди вас рвати! Зовсім ні. Нам тут добре. Що це? На траві бачимо книгу. Подивіться, якого вона кольору? Вона червона. На обкладинці появився напис «Червона книга України». Відкриємо її. .На кожній - ображені рослини, тварини. Притиснемо книгу до грудей. Візьмемо її з собою.

Відкрийте очі. Ось вона, «Червона книга України».

- Подивіться, у неї справді червона обкладинка. Червоний колір світлофора – сигнал тривоги. Ось і в цій книзі помістили малюнки, фотографії тих рослин і тварин, які зникають, і їх стає все менше й менше.

- Діти, навіщо потрібна така книга?

( Людей потрібно попередити про те, що деякі рослини, тварини можуть зникнути. Їх вже ніколи не буде.)

- Люди мають задуматись про те, якщо вони і далі будуть так господарювати, жива природа загине.

А щоб цього ніколи не сталось ми з вами маємо вивчати природу, дбайливо ставитись до рослин, тварин нашого краю.

- Охороняти і берегти природу означає охороняти, любити і шанувати свою Батьківщину.

МАТЕМАТИКА

Досліджуємо задачі. Шукане стає даним, а дане шуканим.

Перегляньте відео , виконайте завдання на с.129

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю про дні тижня. С. Жупанин "Хто молодець?". З Мензатюк "Сім днів"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Слова - назви предметів. Розрізнення слів - назв предметів за запитаннями хто? що7

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Свято мистецтва. Підсумковий урок

Зайдіть за посиланням

Свято мистецтва

18 травня (середа)

ЯДС

Чому якість мого життя залежить від природи?

1. Робота над загадками.

Відгадайте загадки.

• Всі мене чекають, а приходжу – ховаються

• Червоне коромисло через річку повисло

• Мар’янка зелена не сіяна, не саджена, хто до неї оторкнеться, дуже сильно обпечеться

• На горішок схожий, а на дубочку росте

• Влітку жупани вдягають, взимку їх знімають

Як можна назвати одним словом слова – відгадки? Так. Природа.

2. Побудова асоціативного куща «Природа»

Поміркуйте, які слова приходять вам до розуму, коли ви чуєте слово «ПРИРОДА».

Так, усе, що є навколо нас, ми бачимо, чуємо, відчуваємо – це природа, наш рідний дім. Сонце, небо, вітер, земля, рослини, тварини – все це природа. Природа дає все необхідне для життя людини: їжу, воду, будівельні матеріали.

2. Робота із підручником с.87

Давайте прочитаємо що ж таке природа?

Чи відчуваєте ви радість коли буваєте на природі? Чому? Так. Адже природа це не лише джерело усього необхідного людині для життя, а й є джерелом натхнення для письменників, композиторів, художників, які присвятили їй чимало чудових творів. Ось наприклад лише декілька картин природи видатних художників ___________________________________

Погляньте на малюнки у підручнику. Що на вашу думку належить до природи? Чому?

Чи можемо ми назвати природою тролейбус? (Ні)

Чому? (Бо це створено руками людини.)

Отже, все, що зроблено і побудовано руками людини - це рукотворний світ навколо нас.

А якою буває природа? Отже, природа поділяється на живу і неживу. Чим відрізняється жива природа від неживої? (народжуються, росте, розвивається, дихає, живиться, розмножується, відмирає)

3. Перегляньте відео.

Як залежить діяльність людей від природних умов.

4. Робота над проблемним питанням та підручником с.87. читання статті.

- Чи може жива природа існувати без неживої? Чому?

У природі все пов’язане. Жива природа не може існувати без неживої. Живим істотам необхідні сонячне світло, тепло, повітря, вода. Рослини і тварини також пов’язані між собою. Насінням рослин живляться птахи, рослинами живляться такі тварини, як миші, зайці, бобри, лосі. Є тварини, що полюють на інших тварин. Наприклад, вовки, лисиці.

5. Розв’язування логічних завдань «Що зайве? Чому?»

- А зараз в нас таке завдання – назвати що зайве? Чому?

Небо, місяць, вода, карта.

Дуб, камінь, сонце, повітря.

Річка, білка, веселка, дощ.

Вовк, лисиця, чашка, комар.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо числа

1. Перегляньте відео, виконайте завдання підручника с.128.

2. Виконайте завдання в друкованому зошиті с. 57.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю вірші про пори року. Ф. Петров “Від зими до зими”, “У якому місяці?”

1. Назвіть місяці кожної пори року.

Розкажіть, як їх можна упізнати на малюнку.

Чому місяці мають такі назви?

У якому місяці народився ти?

2. Робота над віршами Федора Петрова "Від зими до зими" та Катерини Перелісної "У якому місяці".

Читай і запам"ятовуй назви місяців.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Поділ слів на склади. Виконання мовних вправ, вибіркове списування.

17 травня (вівторок)

ЯДС

Урок-екскурсія. Збережу планету!

1. Виконайте завдання підручника с. 86.Згадайте, що належить до природи, а що ні.

2. Здійсніть віртуальну екскурсію планетою Земля.

- Як люди повинні піклуватися про наш спільний дім?

3. Відгадайте загадки про явища природи на с. 87 підручника.

4. Складіть невелику розповідь про довкілля, користуючись планом на с. 87 підручника.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо числа. 25+30=55, 45-20=25

1. Перегляньте відео. виконайте завдання підручника с. 127.

2. Виконайте завдання в друкованому зошиті с.56.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Свято мистецтва. Виготовлення рамок для кращих малюнків.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

16 травня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю авторські казки. Ольга Лапушена "Чарівне озеро"

1. Ольга Лапушена- співзасновник, співавтор і головний редактор всеукраїнського журналу для маленьких розумників «Малюк Котя». Написала багато казок для дітей. Сьогодні ми познайомимося з її казкою "Чарівне озеро".

2. Послухайте казку "Чарівне озеро".

3. Робота над казкою.

Прочитайте Чарівне озеро.

Назвіть дійових осіб.

Намалюйте малюнок до казки.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо числа. 3 дм 2 см =32 см

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Голосні та приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Списування тексту

1. Перегляньте відео, виконайте завдання.

2. Спишіть текст у робочий зошит.

13 травня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю авторську казку. О.Зубер "Як заєць сон шукав"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Удосконалення вимови окремих звуків. Списування тексту.

1. Перегляньте відео, виконайте завдання.

2. Спишіть текст у робочий зошит.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Конструювання найпростіших виробів. "Квітка сонця"

1. Переглянь відео.

2. Виконай аплікацію за вибором ( з відео або за матеріалами підручника с.88-89.)

12 травня (четвер)

ЯДС

Порядок у домі

1. - Згадайте, як ви прибирали у класній кімнаті?

- Чи прибираєте ви вдома? Чи є у вас обов"язки? Як ви їх виконуєте?

2. Перегляньте відео.

- Чому потрібно прибирати вдома?

3. Робота з підручником с. 83.

Розглянь малюнки, розкажи, що ти любиш робити вдома?

4. Придумай умови гри "Кожній речі - своє місце"

Клади свої речі завжди на місце! Ти заощаджуватимеш не тільки свій час, а й час інших членів своєї родини.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо одноцифрове число

1. Перегляньте відео.

2. Виконайте завдання з друкованого зошита с. 54.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю українську народну казку. Розігрування епізодів української народної казки "Рукавичка"

1. Перегляньте відео, згадайте казку "Рукавичка"

2. Назвіть дійові особи казки. Разом з друзями пограйте у гру "Театр". Розіграйте улюблнний епізод казки.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Голосні звуки. Звуковий аналіз слів. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Зустрічаймо літо. Е. Гріг "Метелик", В. Барвінький "Сонечко" (слухання),

О. Злотник "Барви рідної землі" (розучування)

Наближається літо… Яка його музика?

Дзвінкий спів пташок, гудіння бджілок та джмелів, тихий шелест листя, граційний танок метеликів.

Поміркуємо, який танець танцюють метелики – веселий, грайливий, мрійливий, легкий, сумний, різкий?..

Краще уявити його нам допоможе п’єса композитора Е.Гріга, який писав багато музики про природу.

Слухання: Е. Гріг. «Метелик»

-Який характер танцю метелика? Що він нагадує: хоровод, вальс, гопак чи, може, сучасний танець?

-Чи літають метелики холодної пори? У дощ?

-З чим метелик схожий? Чи розпускаються квіти без сонечка?

-А яке сонечко? Давайте оберемо відповідні слова до нього.

Про сонечко також є пісні, інструментальні твори. Невідомий автор (народна пісня) написав чудову дитячу пісеньку про сонечко, Василь Барвінський створив інструментальну версію для фортепіано.

Слухання: В.Барвінський «Сонечко»

Дамо характеристику твору:

*радісна; *сумна; *грайлива; *похмура; *святкова; *сонячна

Розучування: О.Злотник ««Барви рідної землі»

Про будь-яке явище природи, про життєву подію можна розповісти словами, фарбами, музикою. Про літні настрої написано багато музичних творів. Ми повернемося до цієї теми наступного уроку.

11 травня (середа)

ЯДС

Мої домашні помічники

Людина довго й наполегливо вивчала властивості природних тіл, навчалася пристосовувати їх для своїх потреб. Так з’явилися транспорт, будівлі, дороги, різні прилади та пристрої.

1. Знайомство з електроприладами.

Побутові прилади — помічники людей. Прилади та пристрої, які оточують тебе вдома, полегшують і пришвидшують виконання багатьох домашніх справ. Проте іноді вони можуть бути дуже небезпечними. Обов’язково треба знати правила безпеки під час користування електроприладами.

2. Робота з підручником с. 82.

- Яка небезпека очікує дітей під час користування електроприладами?

3. Перегляд мультфільму

4. Правила користування електроприладами |

НЕ вмикай побутові електроприлади!

НЕ залишай праску ввімкненою!

НЕ грайся поблизу нагрівальних приладів!

5. Намалюй малюнок "Побутова техніка - мій помічник".

МАТЕМАТИКА

Узагальнюємо розуміння нумерації чисел першої сотні

1. Перегляньте відео,

2. Виконайте завдання у друкованому зошиті с. 54.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Робота з дитячою книгою Українська народна казка "Котик і Півник"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова речень за малюнком.

10 травня (вівторок)

ЯДС

Природне і створене людиною довкілля

1. Перегляньте відео, виконуючи завдання с. 124 підручника.

2. Виконайте завдання підручника с.81.

3. Підготуйте невелику розповідь "За якою рослиною (твариною) мені подобається доглядати"

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо числа на основі нумкрації. Сума розрядних доданків, 45 =40 +5

1. Перегляньте відео, виконуючи завдання с.123 підручника.

2. Виконайте завдання у друкованому зошиті с.53

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Зустрічаймо літо! Зображення різнокольорового метелика.

На порозі літо. Скоро стане зовсім тепло. І ми побачимо метеликів. Ліва і права частини метелика однакові, як відображення у дзеркалі. Їх крила прикрашені дивовижними різнобарвними візерунками.

Роздивись забарвлення метеликів. На крильцях яких із них переважають теплі кольори, а яких – холодні? Знайди основні та похідні кольори.

Намалюй яскравого метелика. Зверни увагу на форму крилець.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Повторіть вправи на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

9 травня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( письмо)

Читаю українську народну казку. "Рукавичка" (українська народна казка)

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо число 1. Складене іменоване число , 43 дм= 4 дм 3 см

1. Перегляньте відео, виконайте завдання підручника с. 122.

2. Виконайте завдання з друкованого зошита с. 52.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Ознайомтеся з вправами на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Повторіть правила гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв.

1. Пограйте в мовні ігри

1) Гра «Звук [с]».

— У назвах якого взуття є звук [с]?

— У назвах якого посуду є звук [с]?

— У назвах яких тварин є звук [с]?

— У назвах яких фруктів є звук [с]?

— У назвах яких професій є звук [с]?

— У назвах яких меблів є звук [с]?

2) Гра «Про кого або про що я розповідаю?».

Ходить, бігає, стрибає, ірже — ... .

Літає, клює, каркає — ... .

Ходить, думає, розмовляє — ... .

2. Закріплення навичок письма вивчених букв

Запишіть великі букви, що складаються з подовженої палички із заокругленням унизу: Й, Ш, Ц, Щ, Ч.

3 Напишіть каліграфічно:

В в вв ввічливий ввічливість Будь ласка! Спасибі!

4. Відгадайте загадку. Складіть звукову модель слова-відгадки.

✵ Коли хочеш ти читати,

То мене повинен знати!

А коли мене не знаєш,

То нічого не вгадаєш.

— Абетка, азбука, алфавіт — це букви, розташовані в усталеному порядку. В українській абетці 33 букви. Вони є великі та малі, друковані й писані.

Букви мають свої назви. На письмі вони позначають голосні та приголосні звуки. Голосних звуків шість: [а], [о], [у], [є], [и], [і]. Їх позначають десять букв: а, о, у, є, и, і, я, ю, є, ї.

Спостерігайте за вимовою голосних звуків, при вимові яких струмінь повітря не зустрічає перепон.

5. Запищіть під диктовку слова, речення

Ластівка, квіти, Тарас, Наталка, трактор, парта, салат, квиток, вівторок, Світлана.

У класі Оксана і Клава. Вони мили вікна.

6. Спишіть скоромовку.

Щука варила

Борщик у горщику,

Щавель у борщику.

А до борщу ще й по лящу.

6 травня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Читаю лічилки. Л. Вознюк"Раз метелик, два жучок...", О. Сенатович "Місяць жмурить...", С. Шаповалов "Десять , дев"ять, вісім, сім..."

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Доповнення незавершених речень. Складання розповіді про своє село за поданим планом.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи на опанування навичок володіння м"ячем. Рухлива гра.

1. Виконайте комплекс загальнорозвивальних вправ.

2. Ознайомтеся з вправами на опанування навичок володіння м"ячем, виконайте їх.

3. Ознайомтеся з правилами гри "Бджілки і квіточки", пограйте в неї.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Догляд за взуттям. Відпрацювання прийомів зав"язування шнурків на взутті.

1. Перегляньте відео.

2. Робота з підручником с. 84. Назви предмети, які використовують для догляду за взуттям.

3.Підручник, с.85. За поданими зразками навчися зав"язувати шнурки.

5 травня (четвер)

ЯДС

Як не нашкодити тваринам?

1. Перегляньте відео.

2. Виконайте завдання підручника с.75.

3. Ознайомтеся з повідомленням про бурого ведмедя (с. 76). Які ще тварини потребують охорони?

4. Поміркуйте, що ви можете зробити, щоб зберегти природу.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел першої сотні.

1. Перегляньте відео, виконайте завдання с. 121 підручника.

2. Виконайте завдання на с. 52 друкованого зошита.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( читання)

Читаю і слухаю дитячі пісні. "Зайчику, зайчику...", "Два півники", "Вийди, вийди, сонечко".

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Вчимося відповідати на запитання. Складаємо речення. Складання розповіді про школу.

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Веселкове диво. Музична мова.

Зайдіть за посиланням Веселкове диво

4 травня (середа)

ЯДС

Як оберігати рослини?

1. Перегляньте відео.

2. Виконайте завдання пв підручнику с. 75.

3. Виконайте завдання в зошиті с. 46.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел першої сотні.

1. Перегляньте відео, виконайте завдання на с. 120

2. Виконайте завдання с. 50 друкованого зошита.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( читання)

Читаю і відгадую загадки. Опрацювання текстів "У лісовій школі", "Солодке слово".

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Речення. Списування текстів, поданих рукописним і друкованим шрифтом. Робота з деформованим реченням.

3 травня (вівторок)

ЯДС

До природи не неси шкоди. Як потрібно поводитися серед природи?

1. Перегляньте відео "Як потрібно берегти природу".

2. Гра “Можна - не можна “

- Уявіть, що ви опинились в лісі. Пригадайте, як слід там поводитись і чого не можна робити:

- садити дерева, квіти;

- ламати гілки дерев, кущів;

- рвати багато квітів; охороняти рідкісні рослин;

- охороняти рідкісні рослин;

- обгороджувати мурашники;

- збивати гриби ногами;

- ловити метеликів;

- милуватися красою природи;

- підгодовувати птахів.

3. Робота з підручником с.74. Як люди дбають про природу?

4. Читання оповідання "Милосердна квітка".

5. Правила поведінки в природі:

Бережи природу.

Пам’ятай, що ти в природі – гість.

Посади дерево, полий квітку.

Нагодуй взимку пташку.

Не засмічуй ліс, гай, річку.

Шукай здоров’я в природі.

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел другого десятка.

1. Перегляньте пояснення, виконайте завдання с.119 підручника.

2. Виконайте завдання на с.49 друкованого зошита.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Веселкове диво. Зображення веселки

У світі є диво, яке зачаровує дітей і дорослих. Це веселка. У ній ти можеш побачити сім кольорів. Кольори веселки мають таку послідовність: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.
Роздивись і назви кольори веселки на картинах.

Намалюй веселку (на вибір: кольорові олівці, крейда, фломастери, гуаш, акварель). За бажанням домалюй сонечко, хмаринки, дощик або рослини.

Варіант 1

Варіант 2

Варіант З

Розкажи рідним про сім кольорів веселки.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи для релаксації. Вправи для розвитку витривалості. Рухливі ігри.

1. Виконайте комплекс загальнорозвиваючих вправ.

2. Ознайомтеся з вправами для релаксації, виконайте їх.

"Посміхнись"

Діти лягають на килим. Закривають очі. «Хто сьогодні швидко бігав, стрибав і скакав. Той, звичайно, не втомився, але втомилася голова, Думати їй завжди пора. Треба просто полежати, згадати сонце, море. Подивитися всередину себе і зірочку побачити, поруч з місяцем. Ось вона блищить і посміхається. І від місяця запалюється. Якщо це побачив ти. Очки відкрий, подивися на друзів, посміхнися.

"Слон"

Поставити стійко ноги, потім представити себе слоном. Повільно перенести масу тіла на одну ногу, а іншу високо підняти і з "гуркотом" опустити на підлогу. Рухатися по кімнаті, по черзі піднімаючи кожну ногу і опускаючи її з ударом стопи об підлогу. Вимовляти на видиху "Ух!".

3. Виконайте вправи для розвитку витривалості.

4. Пригадайте вивчені раніше рухливі ігри. Пограйте в них.

2 травня ( понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Алфавіт. Опрацювання вірша Б. Заходера "Буква "Я""

МАТЕМАТИКА

Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел другого десятка.

1. Перегляньте відео, виконайте завдання з підручника с. 119

2. Виконайте завдання в друкованому зошиті с. 49

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

1. Виконайте комплекс загальнорозвиваючих вправ.

2. Ознайомтеся з вправами для релаксації, виконайте їх.

"Посміхнись"

"Слон"

3. Виконайте вправи для розвитку витривалості.

4. Пригадайте вивчені раніше рухливі ігри. Пограйте в них.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати великі і малі літери українського алфавіту. Побудова і записування речень.

29 квітня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання віршів М. Хоросницької "Я навчився вже читати...", В.Зорик "Книжка"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання буквосполучень та речень.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку швидкості. Стрибки у висоту з прямого розбігу. Рухливі ігри

1. Виконайте загальнорозвивальні вправи.

2. Виконайте вправи для розвитку швидкості

3. Ознайомтеся з технікою виконання стрибків у висоту.

4. Згадайте правила гри вивчених ігор та пограйтесь в них з друзями.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Конструювання найпростіших виробів. "Садовий будиночок"

28 квітня (четвер)

ЯДС

Як живеться моїм домашнім улюбленцям

1. Перегляньте відео.

2. Виконайте завдання в зошиті с. 39

3. Складіть коротеньку розповідь "Мій домашній улюбленець".

МАТЕМАТИКА

Порівнюємо числа в межах 100

1. Перегляньте відео, виконайте завдання підручника с. 118.

2. Виконайте завдання з друкованого зошита с.48

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту "Як ми виграли комп"ютер"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим текстом

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Ми - українці. Маршова музика. Сприймання: Є. Адамцевич "Запорізький марш".М/Ф "Слово української дитини". Розучування "Будем козаками"

27 квітня (середа)

ЯДС

Весняні турботи тварин. Звірі

1. Перегляньте відео. Згадайте, хто такі звірі. Чим вони відрізняються від інших тварин.

2. Поміркуйте, коли і чому звірі пробуджуються від зимової сплячки (за підручником с. 71)

3. Перегляньте відео "Тварини навесні". Розкажіть, як звірі піклуються про своїх малят.

4. Попрацюйте в зошиті с. 38

МАТЕМАТИКА

Записуємо числа першої сотні.Найбільше одноцифрове число

1. Послухайте пояснення з відео, виконайте завдання с. 117

2. Виконайте завдання в друкованому зошиті с. 47

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Опрацювання вірша Н. Гуркіної "Маю десять пальців...". Робота з дитячою книжкою.

1. Згадаємо, що таке апостроф.

КАЗКА ПРО АПОСТРОФ

Апостроф в Алфавіті жив,

Із буквами завжди дружив,

Аж поки якось буква Я

Сказала: «Геть від нас!

Бо алфавіт — це букв сім'я,

Нас 33 якраз!

А ти не буква, просто знак,

Ти нам чужий, не рідний, знай!»

Почув апостроф ці слова —

Аж закрутилась голова.

Ніколи ще таких образ

Не чув він у житті.

Заплакав він, схопився враз —

І ось уже в путі.

Залишив місто Алфавіт.

«Піду, побачу білий світ».

Та що тут сталося! Хоч плач:

У малюків зник раптом м'яч.

Саме подвір'я зникло теж,

І м'ята, й бур'янець.

І на подвір'ї щось не те:

Без м'яса холодець!

А курка!? Бідолашний птах:

Немає пір'я! просто жах!

Усі годинники стоять:

Дев'ята зникла й цифра п'ять!

Із гаю зникли солов'ї,

А ще — реп'ях і в'яз.

В'юнів неначе хтось поїв,

Хлоп'ята зникли враз.

А у дівчат рум'янець зник...

Так жити Алфавіт не звик!

Усі кричать на букву Я:

«Тепер ми зовсім не сім'я!»

«Апостроф треба привести, —

Сказала буква М, —

Нам треба всім шукати йти,

Щоб не було проблем».

На пошуки гуртом пішли

І через день таки знайшли!

Усі зраділи, обнялись:

І букви С, і І, і М,

Апостроф, буква Я.

І заспівали солов'ї,

Бо знов була сім'я!

У курки пір'я відросло.

Всім дуже весело було!

2. Виконайте звуковий аналіз слів слів «м'яч», «п'ять».

3. Гра «Назви слово».

· Апарат, який виконує обчислювальні функції та дає змогу користувачеві переглядати відео, слухати музику, заходити в мережу Інтернет.

Ділянка зоряного неба, група яскравих зірок, об'єднаних спільною назвою.

· Гризун-хижак, шкідник польових і городніх культур, запаси кормів якого восени досягають 20 кг.

· Невеличка прісноводна риба, що зустрічається у заболочених стоячих водоймах.

4. Робота над віршем Наталії Гуркіної "Пальці" (с. 72).

- Прочитайте вірш.

- Вивчіть його напам'ять.

5. Робота з дитячою книгою. В. Сухомлинський «Співуча пір'їнка».

СПІВУЧА ПІР'ЇНКА

Є на світі дивовижний птах — Стрепет. Він співає... чим, як ви думаєте, діти? Він співає крилом. Має він у своєму крилі особливу співучу пір'їнку. Летить Стрепет, і коли захочеться йому співати, то розправляє крила так, що співуча пір'їнка висувається і настроюється на спів. Лунає тонкий свист. Схожий він і на звучання найтоншої струни, коли по ній водити смичком, і на пісню вітру в тонкій стеблині очерету.

Та ось трапилось лихо. Загубив Стрепет співучу пір'їнку. Випала вона й упала на землю. Захотілось Стрепетові поспівати, а співучої пір'їнки немає.

Маленький Сергійко знайшов на землі співучу пір'їнку Стрепета, підняв її, побіг — і пір'їнка заспівала.

Почув Стрепет спів своєї пір'їнки, прилетів до хлопчика й просить:

— Хлопчику, віддай мою співучу пір'їнку. Я не можу жити без пісні.

Повернув Сергійко Стрепетові співучу пір'їнку.

Багато років прожив на світі чоловік, що виріс з маленького Сергійка. Часто він згадував Стрепета, думав: «У кожної людини є своя співуча пір'їнка. Нещасливий той, у кого такої пір'їнки немає».

Робота над текстом

— Прочитайте казку. Чи знаєте ви такого птаха? З чим порівнюється його спів?

— Поміркуйте разом над поданим твердженням. Як ви його розумієте?

Будь уважний до себе й до інших, не загуби свою співучу пір'їнку!

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Пояснювальний диктант. Розвиток зв"язного мовлення

26 квітня (вівторок)

ЯДС

Весняні турботи тварин. Птахи

1. Перегляньте відео.

2. Робота з підручником. Читання оповідання В. Сухомлинського "Чого пташка плаче?"

3. Завдання з підручника с. 71.

4. Виконайте завдання в зошиті с. 37.

МАТЕМАТИКА

Записуємо числа другого десятка

1.Послухайте пояснення з відео, виконайте завдання підручника с. 115.

2. Виконайте завдання у друкованому зошиті с. 46.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Ми - українці. Вишиванка. Рушник.Зображення козака - хороброго воїна

Гордістю України є мальовничі краєвиди, красиві вишиванки , чудові рушники.

Ми пишаємось історією нашого народу. Захисниками рідної землі в давнину були справжні герої – козаки!

Намалюй козака – хороброго воїна. Розмісти його в центрі композиції.

Пригадай, які ти знаєш казки, вірші, пісні про козаків.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

1. Виконайте загальнорозвивальні вправи.

2. Виконайте вправи для розвитку швидкості

3. Ознайомтеся з технікою виконання стрибків у висоту.

4. Згадайте правила гри вивчених ігор та пограйтесь в них з друзями.

25 квітня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Опрацювання тексту Д. Чередниченка "П"ятеро"

МАТЕМАТИКА

Записуємо числа другого десятка. Розряди десятків, розряди одиниць.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. "Човниковий" біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, мотузку з місця. Рухливі ігри.

1. Виконайте вправи.

2. Виконайте вправи для розвитку координації.

3. Виконайте "Човниковий біг".

4. Стрибки у висоту з місця.

5. Згадайте раніше вивчені ігри ("Горішки", "Гуси додому", "Їжачок" ) та пограйте в них.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Написання складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів.

22 квітня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту "Дзюдо"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вміння писати вивчені букви. Письмо під диктування.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

1. Виконайте вправи.

2. Виконайте вправи для розвитку координації.

3. Виконайте "Човниковий біг".

4. Стрибки у висоту з місця.

5. Згадайте раніше вивчені ігри ("Горішки", "Гуси додому", "Їжачок" ) та пограйте в них.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Конструювання найпростіших виробів. "Весняні птахи"

Виконайте роботу:

а) за матеріалами відео;

б) за поясненням з підручника с.72-73.

21 квітня (четвер)

ЯДС

Хто такі риби?

МАТЕМАТИКА

Утворюємо числа другого десятка

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звука (дж) у буквосполученні "дж". Опрацювання тексту "Цілющі джерела"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплювати вміння писати ивчені букви. Списування речень, поданих друкованим текстом

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

У родинному колі. Музичний супровід. Б. Фільц "Бабусина казка", Г. Сасько "Дідусева казка". Розучування : В. Веременич "Вишиванка"

20 квітня (середа)

ЯДС

Хто такі комахи?

МАТЕМАТИКА

Досліджуємо одиницю вимірювання довжини "дециметр"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Звук (дж), позначення його буквосполученням "дж". Опрацювання вірша Н. Забіли "Джміль"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Побудова і записування речень. Словниковий диктант.

19 квітня (вівторок)

ЯДС

Якими бувають тварини

1. Опитування.

-До якої природи належать рослини?

-Яку тему ми почали вивчати?(Тварини-живі організми)

-Які бувають тварини?

2. Розшифруйте слово:

НАВИТРИ

-Де живуть тварини?

-Доведіть,що тварини належать до живої природи.

-Чим відрізняються тварини між собою?(

-Як переміщуються тварини?

стрибають бігають

ТВАРИНИ

плавають літають

повзають

-Навіщо людям потрібні тварини?

пір'я продукти харчування

шовкові нитки ТВАРИНИ ліки

окраса природи хутро,шкіра

господарська діяльність

3.Хвилина творчості.

Закінчи речення:

Тварини живуть…

Чим різняться тварини різних видів?

Що станеться,якщо навесні у сад не прилетять птахи?

4.Рубрика «Це цікаво».

Найбільший птах-страус: 2,7 м заввишки,масса тіла-90кг.,масса яєць-від 645г.;найменша з пташок у світі-колібрі:довжина-60мм,масса-1,5г.

Найвища тварина-жираф,зріст майже 5м,найменша тварина-землерийка,її малятко важить 2г.

Найбільші тварини-блакитні кити:маса150-180т,завдовжки 33м.

Найбільшим жуком є жук-олень.Довжина тіла без ріг-5,5см, а з рогами-до 8см.

Найотруйніший павук-карукурт,завдовжки до 2 см.

5.Гра «Закінчи речення».

• Вовк, ведмідь - це …;

• соловей, зозуля-це …;

• окунь, сом - це …;

• кінь, корова – це … ;

• сонечко, коник-це… .

6. Перегляд відео

7.Робота з підручником: опрацювання статті «Тварини-живі організми»ст.100.

8.Групи тварин.

Дикі Свійські

Домівка Будують самі Будує людина

Харчування Добувають самі Дає людина

Потомство Піклуються самі Допомагає людина

Висновок Не залежать від людини Залежать від людини

ТВАРИНИ

Дикі Свійські

Ведмідь Собака

Заєць Кріль

Тигр Кіт

Слон Свиня

Кенгуру Корова

Лисиця Коза

МАТЕМАТИКА

Одержуємо круглі числа. Додаємо і віднімаємо круглі числа

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

У родинному колі. Зображення будинку, де живе родина.

У країні Образотворчого мистецтва є казкові будиночки.
У них живуть художники, скульптори, декоратори, мультиплікатори та їхні друзі. Ти можеш розказати мешканцям цієї країни про себе та свою родину. Також намалювати дім, у якому живеш.
Порівняй зображення справжніх і казкових будинків. Скажи, чим вони відрізняються. Що цікавого в них є?

Намалюй будинок, в якому живе твоя родина (кольорові або воскові олівці, крейда). Продумай композицію малюнка. Відповідно до задуму розмісти зображення вертикально або горизонтально.

Варіант 1

Варіант 2

Обговори в родинному колі, як прикрасити вашу оселю. Запропонуй для цього свої мистецькі роботи.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок оволодіння м"ячем.

18 квітня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Опрацювання вірша Г. Бойка "Горобець". Оповідання "Лісовий майстер" (за Ю. Старостенком)

Математика

Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

НАВЧАННЯ грамоти (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і записування речень.

15 квітня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Звуки (дз), (дз"), позначення їх буквосполученням (дз). Опрацювання вірша А. Зарудного "Дзвіночки"

1. Мовленнєва розминка

Робота над скоромовкою

Чи то лис, чи то ліс,

Чи то кинь, чи то кінь,

Чи то кит, чи то кіт —

Звуки плутати не слід.

2. Гра «жук-буквоїд».

— Вставте букви, яких бракує.

Жира. и жи. уть в А. риці.. едько. перше побачи. у зоопарку жира. у.

3. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Ознайомлення з новими звуками. Робота над загадками

✵ Хто з вас, діти, нас не знає?

Ми у лісі проживаєм,

Дзвоном сонце зустрічаєм,

Маєм гарні сині очки,

Називаємось…

✵ Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним здобуваю.

— Яку користь приносять дятли лісові, за що їх називають лісовими санітарами?

— Чим користується дятел, «лікуючи». дерева? (Дзьобом).

— Який перший звук чуємо в слові дзьоб? ([дз’]) Чим він відрізняється від звука [дз]? (Звук [дз’] — м’який.)

— Вимовимо звуки [дз], [дз’] хором. Чим відрізняється вимова цих звуків? (Коли ми вимовляємо м’який звук [дз’], середня частина язика більш напружена і притиснута до верхнього піднебіння. Звук [дз’] вимовляється м’яко.)

— Як ми позначимо його у звуковій моделі? (Позначимо двома рисками.)

— Послухайте слова і спробуйте визначити в них звуки [дз], [дз’], якщо вони є: день, дзень, дзелень, видаляють, видзенькують, цілий, дзвінкий, ценькати, дзенькати, подзенькує, ґудзик, дзінь, ґедзь. Як треба позначити м’якість приголосного в словах дзінь і ґедзь?

— В українській мові звуки [дз] і [дз’] позначаються на письмі двома буквами: «де». і «зе». тобто буквосполученням дз. Читати ці дві букви треба разом, як один звук.

Нам уже відомо, що в мові є звуки, дещо схожі між собою. Наприклад, ми зіставляли звуки [з] і [с], [з’] і [с’], [д] і [т], [ж] і [ш], які вимовляються подібно, а розрізняються тільки голосом. Є звуки, які схожі і на [дз], [дз’], тільки вони вимовляються без голосу. Спробуйте вимовити звуки [дз], [дз’], не подаючи голосу. Який це звук?

— Тепер порівняємо кількість звуків і букв у словах дзвіночки і дзьоб. Чому в слові дзьоб три звуки, але п’ять букв?

4. РОБОТА ЗА БУКВАРЕМ (с. 66)

1. Аналіз звукових моделей слів дзиґа, дзьоб

2. Читання складової таблиці

3. Читання слів у стовпчику

Зразок читання дає вчитель, потім учні читають самостійно (після пояснення наголосу в поданих словах).

4. Опрацювання вірша А. Зарудного «Дзвіночки».

Вправляння у виразному читанні вірша.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Письмо буквосполучень дз, ДЗ, слів із ними. Побудова і записування речень.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Конструювання найпростіших виробів. "Першоцвіти"

Виконайте роботу за зразком

а) за матеріалами відео;

б) за поясненням з підручника с.68-69.

14 квітня (четвер)

ЯДС

Небезпечні отруйні рослини та гриби

1. Відгадайте загадки

Листячко довгасте з жилками-нитками

Можеш ти прикласти до своєї рани.

Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,

Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.

«Любить-не любить», – ворожать дівчата.

Та не для цього мене треба рвати.

Протизапальну маю я дію.

Звуся … і сонцю радію.

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду.

Із найперших своїх днів

Найбіліший із грибів.

По властивостях він цінний,

Лікар від хвороб відмінний.

Обліпили всі пеньочки

Мами – тата сини й дочки:

Мов гвіздочки всі тоненькі,

Вишукані й чепурненькі.

Красень гриб цей хоч куди,

Та у руки не бери!

Кожна муха його знає,

Як побачить – геть втікає!

Ці грибочки невеличкі,

Із близнючок в них сестрички.

По лісах мандрують пішки,

Носять рижі босоніжки.

В природі є такі рослини, якими можна отруїтися. Ви повинні запам"ятати їх, щоб завжди розрізнити.

2. Перегляньте відео.

Назвіть отруйні рослини та гриби.

3.Робота з підручником с. 67

4. Корисні поради

Остерігайся небезпечних. отруйних рослин і грибів:

- оминай невідомі рослини;

- не збирай їх самостійно;

- не вживай невідомі рослини та гриби!

МАТЕМАТИКА

Досліджуємо лічильну одиницю "десяток"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Опрацювання тексту "Фунікулер у Києві".

1. Робота над скоромовкою (декламування скоромовки, вивченої попереднього уроку).

Фрукти корисні усім —

І дорослим, і малим.

Файні будуть щоки

Від фруктових соків.

2. Вправа «Квест-цікавинка»

Київські гори — пагорби в історичній частині Києва, які являють собою відроги Придніпровської височини, що панують над Поліською низовиною, уздовж Дніпра та старовинного київського району Поділ. У широкому значенні — усі більш-менш високі пагорби на території сучасного Києва.

Київ відвідують дуже багато людей, аби більше дізнатися про історичні сторінки міста. Екскурсоводи пропонують піднятися на Михайлівську гору, щоб з висоти подивитися на краєвиди нашої столиці. Для полегшення було відкрито київський фунікулер, що зараз з'єднує Поділ з Верхнім містом і пролягає по схилах Михайлівської гори над мальовничим парком Володимирська гірка. Фунікулер популярний як серед туристів, так і як звичайний вид транспорту.

Цікаво, що 22-25 березня 2013 року під час снігопаду, що був рекордним за останні 100 років спостереження, фунікулер використовували як підйомник для катання на лижах та сноубордах з Володимирської гірки та по Андріївському узвозі.

3. Словникова робота

Фунікулер — залізниця з канатною тягою для перевезення пасажирів на крутих підйомах і спусках.

4. Робота над текстом «Фунікулер у Києві» (с. 65)

1) Вправа «Передбачення».

— Прочитайте заголовок та зробіть передбачення за ним.

2) Читання учнями.

Словникова робота

Фунікулер, Михайлівська гора, Подол.

3) Вправа «Продовжте речення».

Одна з найвищих точок Києва — це...

Перший електричний підйомник — це...

Залюбки цим транспортом користуються...

Люди піднімаються по крутій Володимирській гірці та милуються краєвидом...

Шановні гості міста Києва!

Запрошуємо вас відвідати це старовинне місто. Тут ви зможете піднятися по крутій Володимир-ській гірці та помилуватися краєвидами, сфотографуватися на пам'ять. А підніме вас на круту гору фунікулер.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( письмо)

Списування речень, поданих друкованим шрифтом

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Герої дитячих книжок. Балет. П. Чайковський "Спляча красуня"

1. Кожна людина ще в дитинстві зустрічається з казкою. Герої казок слугують прикладом у будь-яких вчинках. А інколи можна побачити героїв улюблених казок у музичному театрі.

За допомогою чого актори говорять з глядачами в балеті?

2.Мотивація навчання

Балет – музично-театральна вистава, побудована на хореографії.

В опері усі дії пояснюються за допомогою співу: актори співають соло, ансамблями, хором. У балеті замість голосу – мова танцю. Рухи тіла, міміка (емоційність на обличчі) пояснюють глядачам зміст балету. Як зрозуміти балет? Чи кожна людина здатна танцювати класичний танець? Чи є балети для дітей?

3. Етап засвоєння нових знань

Вступна бесіда.

Балет – музична казка, в якій всі персонажі танцюють. Що важливо у танці?

Артисти балету передають суть вистави за допомогою танцю. Танець повинен показати характер героя, зміст твору. Тому обов’язковою умовою є володіння танцівників і балерин танцем, а також вміння передавати емоції.

Щоб навчитись класичному танцю, потрібно мати силу волі, велике бажання і витривалість. У артистів балету є спеціальні костюми. Як вони називаються? Що таке декорації? Для чого вони призначені?

Сьогодні ми потрапляємо на балет П.І.Чайковського «Спляча красуня». Можливо, ви раніше читали казку або бачили мультфільм. Зміст:

Пролог

У палаці короля Флорестана XIV святкують хрестини доньки – принцеси Аврори. Під ніжні звуки арф і скрипок з'являється зі своєю свитою хрещена дівчинки – фея Бузку. Добрі феї – Ніжності, Жвавості, Щедрості, Сміливості і Безтурботності підносять новонародженій свої дари, наділяючи Аврору найпрекраснішими рисами характеру.

Церемонімейстер Каталабют повідомляє, що до палацу наближається зла і могутня фея Карабос. Її забули запросити, і вона, розгнівана, сама поспішає на свято. Розлючена Карабос передрікає юній Аврорі, що та засне навіки, вколовшись веретеном. Фея Бузку заспокоює батьків і обіцяє, що сили добра зруйнують злі чари. Вона змушує Карабос покинути палац.

Щоб уникнути нещастя, яке пророкувала зла чарівниця, король своїм наказом забороняє під страхом смертної кари користуватися спицями та веретенами в його королівстві.

Дія I

У королівському замку готується свято з приводу повноліття Аврори. Каталабют бачить селянок, які прийшли до палацу зі спицями, не дивлячись на заборону, що діє вже 16 років. Їх рятує від смертної кари тільки свято в честь дня народження принцеси.

З усіх кінців королівства до палацу з'їжджаються гості, серед яких і претенденти на руку прекрасної Аврори.

У розпалі свята з'являється незнайомка в чорному вбранні. Вона дарує дівчині веретено. Принцеса, вколовшись, непритомніє. В незнайомці всі впізнають торжествуючу фею Карабос: збулося її пророцтво.

З'являється фея Бузку – покровителька Аврори. Вона не може розвіяти злі чари Карабос, але в її силах послабити їх: Аврора не помре, а лише засне. Поверне її до життя поцілунок принца.

Помахом чарівної палички слідом за Авророю фея Бузку занурює в сон все королівство.

Дія II

Картина перша

Минуло сто років. У чарівному саду полює принц Дезіре зі своєю свитою. Перед юнаком з'являється фея Бузку, яка силою своїх чарів, «малює» в його уяві образ прекрасної Аврори. Принц впізнає ту, що часто приходила до нього в мріях. Дезіре благає допомогти йому розшукати дівчину.

Картина друга

Фея Бузку пливе з Принцом в чарівному човні до королівства Аврори, в якому вже 100 років панують зла фея Карабос зі своєю свитою. Вони перекривають шлях кожному, хто має намір проникнути в царство, що спить. Почувши звуки, які передвіщають появу феї Бузку, лиходійка і її свита намагаються заховати Аврору, але марно – принц бачить сплячу красуню. Підкорений її красою, він ніжно цілує дівчину – і злі чари зруйновано! Карабос зі свитою зникає. Аврора пробуджується, і разом з нею оживає королівство. Гаряче почуття першого кохання охоплює Аврору і Дезіре. Принц просить у Короля і Королеви руки їхньої дочки і ті дають своє благословення.

Епілог

У палаці святкують пишне весілля Аврори і Дезіре. Серед численних гостей – персонажі казок: принцеса Флоріна і Блакитний птах, Біла кішечка і Кіт у чоботях, Червона шапочка і Вовк. Молодят прийшли привітати феї діамантів, сапфірів, золота і срібла. Фея Бузку і її свита благословляють нареченого і наречену на довге і щасливе життя.

Ми можемо побачити фрагменти балету, вальс.

4. Виконання пісні О. та В. Качан «Великодні писанки»

5. Робота в зошиті. Виконати завдання с. 26

13 квітня (середа)

ЯДС

Екологічний проект "Я врятую першоцвіти"

1. Під час роботи над проектом ви дізнаєтеся:

- які рослини називають першоцвітами;

- чому вони занесені до Червоної книги України.

2. Перегляньте відео.

3. Порядок роботи над проектом:

- шукаю стислу інформацію про рослини-першоцвіти;

- добираю фото (картини) рослин;

- обираю одну з рослин, шукаю про неї більш детальну інформацію (описую рослину. пояснюю, чому її вважають першоцвітом, дізнаюся, чи занесена рослина до Червоної книги України);

- презентую проект (ілюструю презентацію фото, картинами, поезією, загадками, приказками).

МАТЕМАТИКА

Досліджуємо властивості величин: ціле, частина.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Словникові вправи. Скоромовки.

1. Повторіть чистомовки з на звук ( Ф).

2. Виберіть скоромовку на с.64 і навчіться швидко читати.

3. Прочитай, що означають слова Фастів, Івано-Франківськ, Мерефа.

- Які ще міста Українт ти знаєш?

- У якому місті(селі) ти живеш ?

- Що тобі про нього відомо?

4. Вправа " Слова у слові"

фломайстер світлофор фізкультура

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим текстом

12 квітня (вівторок)

ЯДС

Ранньоквітучі трав"янисті рослини

1. - Пригадайте, до якої природи належать рослини?

- Назвіть ознаки живої природи.

2. Робота з підручником с. 64. Назвіть рослини, зображені на малюнку. Де вони ростуть?

3. Перегляньте відео. Дізнайтеся, яку іншу назву має сон-трава?

4. Перегляньте відео про Червону книгу.

5. Виконайте завдання з робочого зошита (кейсбука). Позначити рослини, які занесені до Червоної книги України.

МАТЕМАТИКА

Записуємо задачу коротко. Опорна схема задачі.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Герої дитячих книжок. Створення ілюстрації до української казки.

1.-Чи любите ви читати книжки? Звичайно, адже вони такі цікаві: розповідають про пригоди,

подорожі тощо. Щоб читачу легше було уявити себе у вирі подій книжки, побачити її персонажів, художник малює до неї ілюстрації.

2. Сьогодні нас зустрічає королева Композиція. Саме вона допомагає художнику-ілюстратору

намалювати красиву ілюстрацію. Для цього насамперед йому треба продумати композицію малюнка —тобто відповідно до свого творчого задуму поєднати в єдине ціле всі його частини.

3. Робота з підручником (стор. 102)

Розгляньте ілюстрації до казки "Кіт у чоботях" і дайте відповіді на запитання.

4. Робота з підручником (стор. 103).

Пропоную відчути себе у ролі художника-ілюстратора і потренуватися в композиції, тобто вибрати кращу композицію із прикладів у малюнках. Вдале розміщення

Кота на правому малюнку, де Кіт достатньо великого розміру, крокує у напрямку до замку. Обидві частини зображення (кіт і замок) розміщені посередині аркуша, взаємно врівноважують композицію малюнка.

На лівому малюнку Кіт дуже маленький, пройшов повз замок, от-от «вийде» з аркуша. Уся

композиція зміщена вправо, тобто неврівноважена. Пів-аркуша нічим не замальовано. Там можна було б щось домалювати (гору, дерево, продовжити замок тощо), але Кота все одно треба підняти вище й розмістити ближче до замку.

5. Робота у зошиті (с. 36)

Намалюйте ілюстрацію до улюбленої української народної казки.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

11 квітня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукового значення букви "еф". Опрацювання вірша за В. Кравчуком і тексту "Виставка малюнків".

МАТЕМАТИКА

Перевіряємо свої досягнення з теми "Додавання і віднімання в межах 10. Задача."

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Письмо великої букви Ф, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування речень.

8 квітня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Звук (ф), позначення його буквою "еф". Читання складів, слів. опрацювання вірша Л. Кондрашенко "Жираф".

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Письмо малої букви ф. Списування слів, поданих друкованим текстом.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Загальнорозвиваючі вправи на суші. Вправи на оволодіння навичками плавання. Рухлива гра "Горішки".

Повторіть правила та пограйте в гру.

"Горішки“

Креслять коло посередині майданчика – „садок“. За „садком“ - хатка» для господаря. За сигналом учні біжать до „садка“, імітують зривання та збирання горіхів, співаючи:

„Рвемо, рвемо горішечки,

Не боїмось тебе, панцю, ні трішечки.

Пан за горою, а ми за другою.

Дзень, дзень! Нема пана цілий день“.

Зненацька з'являється „господар“, який починає доганяти учнів. Гра триває доти, доки „господар“ не впіймає усіх, крім одного найспритнішого.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Виготовлення найпростіших виробів. Виготовлення сувеніра для мами.

З чим ти будеш працювати?

1. Обведи та виріж вісімку з кольорового картону за шаблоном.

2. Обведи та виріж 2 кружечки (більший та менший) за шаблонами або трафаретами.

3. Наріж із кольорового паперу впоперек смужки для пелюсток квітки. Розріж кожну смужку навпіл.

4. Намасти клеєм один кінець кожної смужки й приклей до кружечка — серединки квітки, як показано на фото.

5. Намасти клеєм вільний кінець кожної смужки й приклей до серединки квітки, як показано на фото.

6. Створи ще одну квітку, але смужки зроби коротші.

7. Обведи й виріж листочки за шаблоном. Приклей квітки й листочки до основи. Зроби вітальну листівку до Восьмого березня з іншими квітами.

Подумай, кому й до якого свята можна подарувати вітальні листівки.

7 квітня (четвер)

ЯДС

Лікарські рослини

1. Згадайте, яку користь приносять людям рослини?

2. Відгадайте загадки

Сходить сніг – він зацвітає,

Жовті ключики до сонця повертає,

Кажуть, так він весну відчиняє.

Лікувальну силу має.

І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз – вона

Стала добра і смачна.

Соком ягідка налита.

А для хворої дитини

Кращі ліки - чай з …

Червона, солодка, пахуча,

Росте низько, до землі близько.

Рослина, що зубів не має,а кусає.

Загадки про лікарські рослини

Росла біленька кулька,

подув вітер - кулька полетіла.

Я на сонце дуже схожа,

Золотиста, ніжна, гожа.

Я щоранку розцвітаю,

Промінцями всіх вітаю.

Відгадати вам не важко,

Що за квітка я? (Ромашка)

Стоїть, коливається, Головою величається,

А торкнеш - кусається.

Синьоока ця заброда

В полі водить хороводи.

Де вона вінки спліта -

Рідкі пшениці і жита.

3. Робота з підручником, с. 61. Що ви знаєте про зображені рослини?

4. Перегляньте відео.

5. Ознайомтеся з пам"яткою «Як збирати лікарські рослини».

• Не рвіть квітів без зайвої потреби.

• Не рвіть їх багато, а лише кілька.

• Не виривайте квіти з корінням.

• Не рвіть останньої квітки.

• Не витоптуйте і не ламайте квіти.

• Збирають лікарські рослини на початку цвітіння; корені – восени; насіння – коли

достигне; кору – навесні, коли сік іде.

• Зберігають у сухому місці, в паперових пакетах або торбинках з тканини.

• Насаджуйте і доглядайте за ними.

• Зупиняйте тих, хто порушує ці правила

6. Робота в зошитах, с. 26-27.

МАТЕМАТИКА

Вимірюємо місткість посудини, 1 літр - 1 л.

1. Перегляньте відео та виконайте завдання підручника с.106.

2. Виконайте завдання в зошиті с.38.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту "Удома краще"

- Що ми називаємо Батьківщиною?

-Де ви народилися?

-Де виросли і почали ходити до школи?

-Як називається ваше село, селище чи місто? Адже це і є ваша маленька батьківщина. А якщо зібрати маленькі батьківщини всіх дітей нашої країни — утвориться одна велика Батьківщина. -Як називається наша Батьківщина?

- Яке місто є її столицею?

2.Робота над текстом «Удома краще» (с. 59)

Вправа «Передбачення».

- Прочитайте заголовок та зробіть передбачення за заголовком.

Читання учнями.

Словникова робота.

Батько, батьківський, Батьківщина.

3. Поясніть значення кожного прислів"я.

Батьківщина, як мати, усіх захистить.

Батьківщина своїми синами пишається.

У птаха — гніздо, у людини — Батьківщина.

4.Гра «Доберіть слово»

Батьківщина (яка?) ( дорога, улюблена, міцна, могутня, найкраща, прекрасна, наша, рідна, чудова, щаслива, рідна, єдина, квітуча, світла, осяйна).

- Складіть речення, використовуючи слова

Батьківщина (що робить?) оберігає, захищає, примножує, возвеличує, надихає.

5. Вправа «Мозковий штурм».

Як ми звемо рідний край, де ми народилися, живемо?

Як називають народ, який населяє Україну?

Яке місто є столицею нашої держави?

У якій області ми живемо?

Яка річка протікає через усю Україну?

Які гори є в Україні?

Які моря є в Україні?

Які державні символи України ви знаєте?

Які народні символи України вам відомі?

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і записування речень.

1. У всьому світі кожен зна:

Є Батьківщина лиш одна.

І в нас вона одна-єдина —

Це славна Україна.

— Як інакше ми можемо назвати нашу Батьківщину? (Україна, наша ненька, отча сторона, земля батьків.)

2.Пальчикова гімнастика

По драбинці я спускаюсь,

Міцно ручками тримаюсь.

(Затиснути верхній кінець олівця вертикально між долонею та основою великого пальця. Утримувати олівець у цьому положенні.)

Тепер угору піднімаюсь —

Фізкультурою займаюсь.

(Перехопити олівець знизу другою рукою. Продовжувати перехоплення олівця по черзі обома руками вгору — вниз. Рухи долонь нагадують обережний спуск і підйом по драбині.)

3. Написання літер (с. 53).

— Розгляньте літери.

— Пригадайте, які імена містять ці літери.

— Запишіть їх рукописними великими літерами до зошита.

Виконання завдання в зошитах.

4. Написання словосполучень.

— Прочитайте словосполучення.

— Чому слово Щасливе написано з великої літери?

5.Виконання завдання в зошитах.

— Прочитайте перше речення.

— Викладіть із цеглинок схему речення.

— Запишіть речення в зошит.

6.Побудова речень

1-ше

поля. це Батьківщина — ліси,

(Батьківщина — це ліси, поля.)

2-ге

все родина. моя Це

(Це все моя родина.)

7. Робота над віршем.

Перше наше слово з нами повсякчас,

Мати-Україно, ти одна у нас!

Ниви і діброви, і садів окрас —

Рідна мати Батьківщино,

Ти ж одна у нас!

Просте. Про що йдеться у вірші?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, Батьківщина у нас одна?

Пояснювальне. Чим багата наша Батьківщина?

Творче. Пофантазуйте. Що б ви зобразили на своєму малюнку «Що таке Батьківщина»?

Оцінювальне. Чи всі люди люблять свою Батьківщину?

Практичне. Якими словами дорожить людина?

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Музична мова: мелодія, динаміка, темп, ритм.

Розучування В. Качан "Веселкові писанки", слухання М. Бурмаки "Писанка", м\ф "Грицеві писанки".

1. Кожен народ має свої звичаї та традиції. На Україні є традиція збирати «Великодній кошик». Що саме повинно лежати в кошику?

2. Легенди про писанку.

*Було це давно. Прогнівили люди богів своїми поганими вчинками, і вирішили боги їх покарати: заховали сонце, настала довга, холодна зима. Птахи, які не встигли відлетіти у вирій, замерзали та гинули. Люди шанували птахів, як божих створінь, і забирали до себе. Відігравали, годували і довго тримали їх у своїх хатах.

Вирішили птахи віддячити людям. Одного дня зібралися вони у велику зграю та й полетіли на небо. Довго розповідали богам про людей, просили повернути їм сонце.

Погодилися боги, і через декілька днів птахи повернулися та принесли на своїх крилах сонце, весну й писанки. З того часу почали люди розмальовувати писанки, як щиру подяку сонцю й птахам.

*Коли Ісус Христос ходив зі святим Петром по землі, то вони проходили через одне село, а там невірні були. Побачили вони Христа, та й почали камінням та грудками шпурляти в Нього. І як торкнеться камінь Ісусової одежі - зробиться з нього писанка, а як торкнеться грудка, то перетвориться на крашанку. Святий Петро позбирав усе те до кишені, а пізніше людям роздав. З того й пішов звичай готувати писанки й крашанки до Великодня.

3. Символіка писанок.

Слово «Писанка» походить від «писати», тобто прикрашати орнаментом. Яйце з жовтком, що схожий на сонце уважалося символом життя.

Покриваючі фарбами та знаками – символами шкарлупу яйця, люди ніби захищали життя, яке зберігалося всередині, від злих сил.

Жовтий, золотистий, оранжевий кольори писанки впливають на людину подібно до сонячного проміння, дають радісний, світлий настрій. В писанці означають тепло, надію, небесні світила, врожай в господарстві.

Червоний колір на писанках мабуть є найбагатозначнішим. Недаремно в народній мові він зблизився з поняттям красивого, слова "красний" - "гарний" стали взаємовідповідними. Червона барва символізує добро, радість життя, для молодих - надію на щасливий шлюб. Саме червоне яйце є головним символом Воскресіння, жертовності і небесного вогню.

Зелений колір означає весняне пробудження природи, надію на гарний врожай.

Блакитний – небо, повітря, а також здоров'я.

Бурий, коричневий – землю і її приховану життєдайну силу.

Чорний колір - колір ночі, потойбіччя, всього невідомого і таємного. В писанці, будучи тлом, виявляє силу інших кольорів, так само, як в житті темрява дає змогу зрозуміти, що таке світло. Також символізує нескінченність життя людини, продовження буття після смерті.

Багатоколірна писанка є символом родинного щастя, миру, добробуту.

4. Етап засвоєння нових знань

Є багато музичних творів, присвячених Великодню.

Слухання пісні М.Бурмаки, слова К.Перелісної «Писанка».

Гарна писанка у мене,

Мабуть, кращої й нема!

Мама тільки помагала,

Малювала ж я сама.

Змалювала дрібно квіти,

Вісім хрестиків малих,

І дрібнюсіньку ялинку,

Й поясочок поміж них...

Хоч не зразу змалювала,

Зіпсувала п'ять яєць -

Та як шосте закінчила,

Тато мовив "Молодець!"

Писанковий орнамент використовують і художники,і композитори. Саме писанкарство надихнуло сучасну українську композиторку М.Бурмаку на створення чудової пісні «Писанка.

-Який характер пісні? Плавний чи гострий ритм відчувається в пісні?В якому темпі вона виконується? Яка динаміка була використана? (що таке динаміка? Темп? Ритм?)

5.Розучування пісні «Веселкові писанки». Музика і слова В.Качан, О.Качан. Текст в підручнику с.101.

Вокально – хорова робота над піснею. Співаємо лагідно і плавно.

- Який настрій справляє на вас пісня?(спокою, любові, злагоди, ніжності).

- Які символи потрапили на писанку пісні «Веселкові писанки»?

(Квіти, хмарка, голуб, небо, гілочка вербички, «Христос Воскрес»)

6. Перегляд м\ф "Грицеві писанки"

6 квітня (середа)

ЯДС

Рослини потрібні людям

1. Бліц-опитування

1) Назвіть ознаки, які спостерігаються у рослин з настанням весни.

2) У яких дерев найпершим починається сокорух?

3) Які кущі зацвітають першими?

4) Як ви вчините, якщо побачите, що з дерева витікає сік?

Виберіть і обведіть цифри з явищами, характерними для рослин навесні. Поясніть їх.

1. Сокорух

2. Розпустилися бруньки.

3. Льодохід.

4. Цвітуть квіти.

5. Обпадає листя.

6. Яскравіше світить сонце.

7. З’явилися комахи.

8. Листопад.

9. Тане сніг.

10. З’явилися бруньки на деревах

2. Поміркуйте, чи потрібні людям рослини.

3. Перегляньте відео.

Людина використовує культурні та дикорослі рослини, щоб отримати їжу, як ліки від хвороби. З рослин виготовляють одяг, з дерев виробляють меблі та папір. Рослини прикрашають людські оселі. Вони милують око, створюють затишок у домівках.

4. Робота з підручником с.60.

5. Гра «Що із чого?».

Назвіть, що виробляють із рослин зображених на малюнку.

МАТЕМАТИКА

Вимірюємо маси предметів, 1 кілограм, терези, гирі.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( читання)

Закріплення звукового значення букви "ща". Опрацювання оповідання В. Сухомлинського"Яке щастя?" Порівняння віршів.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Письмо великої букви Щ. Написання буквосполучень, слів та речень. Списування речень, поданих друкованим текстом.

5 квітня (вівторок)

ЯДС

Різноманітність рослин навесні

1. Згадайте, що ви знаєте про весну.

2. Робота з підручником, с. 58.На які три групи поділяють рослини.

3. Прослухайте Уривок із поеми "Гайдамаки" Т. Шевченка. Дайте відповіді на питання с.58. підручник.

4. Перегляньте відео "Рослини навесні".

5. Виконайте завдання на с.59 підручника. Знайдіть "зайву" рослину в кожному ряду.

МАТЕМАТИКА

Порівнюємо математичні вирази.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Великдень, писанка, візерунки, знаки.

1. Великдень – це велике християнське свято. Його не можна уявити без писанки. Малюнки на писанках дійшли до нас із найдавніших часів.

2.Писанка – це яйце. Розмальоване прадавніми візерунками, знаками.

Які зображення на писанках тебе найбільше зацікавили?

На3. амалюй писанку із прадавніми візерунками (тонований папір,олівці,фломастери).

4. Поцікався в родинному колі, які писанки поширені у твоєму рідному краї.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Загальнорозвиваючі вправи на суші. Вправи на оволодіння навичками плавання. Рухлива гра "Горішки".

Повторіть правила та пограйте в гру.

Горішки“
Креслять коло посередині майданчика – „садок“. За „садком“ - хатка» для господаря. За сигналом учні біжать до „садка“, імітують зривання та збирання горіхів, співаючи:
„Рвемо, рвемо горішечки,
Не боїмось тебе, панцю, ні трішечки.
Пан за горою, а ми за другою.
Дзень, дзень! Нема пана цілий день“.
Зненацька з'являється „господар“, який починає доганяти учнів. Гра триває доти, доки „господар“ не впіймає усіх, крім одного найспритнішого.

4 квітня (понеділок)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Буква Щ, щ"ща", позначення нею звукосполучення (шч). Опрацювання віршів К. Перелісної "Дощик", "Різнокольоровий дощик" (за В. Полинюк)

1. Прочитайте вірш.

2. Відмінність щ від ш.

3. Звуко-буквений аналіз слів.

4. Склади речення до схем.

5. Читання складів та слів з буквою Щ. Підручник с.56.

6.Опрцювання віршів.

7. Закріплення вивченого матеріалу. Гра "Впізнай звук"

МАТЕМАТИКА

Порівнюємо математичні вирази.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Загальнорозвиваючі вправи на суші. Вправи на оволодіння навичками плавання. Рухлива гра "Горішки".

Повторіть правила та пограйте в гру.

Горішки“
Креслять коло посередині майданчика – „садок“. За „садком“ - хатка» для господаря. За сигналом учні біжать до „садка“, імітують зривання та збирання горіхів, співаючи:
„Рвемо, рвемо горішечки,
Не боїмось тебе, панцю, ні трішечки.
Пан за горою, а ми за другою.
Дзень, дзень! Нема пана цілий день“.
Зненацька з'являється „господар“, який починає доганяти учнів. Гра триває доти, доки „господар“ не впіймає усіх, крім одного найспритнішого.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)
Письмо малої букви Щ. Написання складів, слів та речень.

1 квітня (п"ятниця)

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Тарас Шевченко та Леся Українка - видатні українські поети

1. Робота з чистомовкою.

Ато-ато-ато - чистомовок є багато.

Ті-ті-ті - та найкращі будуть ті,

Ята-ята-ята - що поможуть вам, малята,

Ув-ув-ув - ротик щоб слухняним був!

2. Гра "Зникла буква"

М*ркву, перець і г*рбуз п*сад*в ст*рий дід*сь.

Пест*в їх та п*лив*в - г*рн*й *рож*й зібр*в.

- Подумайте, які саме букви полюбляють жуки-буквоїди? Назвіть їх.

3. Вивчення нового матеріалу

1) Тарас Григорович Шевченко — український письменник.

4. Робота за підручником (с. 55)

Читання учнями тексту про Т. Г. Шевченка.

Слухання вірша «Тече вода з-під явора».

2) Леся Українка — українська поетеса.

Читання тексту "Леся Українка" с. 55

Слухання вірша «Вишеньки».

5. Закріплення вивченого матеріалу

Вправа «Продовж речення»

Збірка віршів Тараса Шевченка називається...

Леся Українка свій перший вірш написала у...

У вірші «Тече вода з-під явора» у воді плавали...

У вірші «Вишеньки» Леся Українка описує...

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (письмо)

Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова речень за малюнком.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. Стрибки у висоту черкз гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухлива гра "Горішки".

4. Розучіть гру та пограйтеся з друзями.

„Горішки“

„Рвемо, рвемо горішечки,

Не боїмось тебе, панцю, ні трішечки.

Пан за горою, а ми за другою.

Дзень, дзень! Нема пана цілий день“.

ДИЗАЙН ТА ТЕХНОЛОГІЇ

Виготовлення гірлянди з паперових квітів.

3 чим ти будеш працювати?

1. Склади аркуш паперу зеленого кольору вздовж навпіл. Обведи та виріж симетричну форму стеблинок і листочків за шаблоном.

2. Обведи та виріж різнокольорові кружечки (квітки) за допомогою склянки. Склади їх учетверо та зроби надрізи, як показано на фото 1 - 3.

3. Обведи та виріж маленькі різнокольорові кружечки — серединки квіток за допомогою трафарету або за шаблоном. Приклей їх по центру квіток (фото 4, 5).

4. Приклей квітку по центру кожної ланки гірлянди. З’єднай між собою ланки. Приклей листочки біля місця з’єднання (фото 6).

З’єднайте ваші ланки у квіткову гірлянду. Прикрасьте нею клас або залу до свята (фото 7).

Чи задоволений ти результатом спільної роботи? Поясни, чому.

31 березня (четвер)

ЯДС

Весна. Чим небезпечна весна.

1. Перегляньте відео.

2. Гра «Знайди помилку»

• Навесні дні стають коротшими, а ночі довшими.
• Сніги розпускаються.
• Сонечко тане.
• З’являються перші весняні бурульки.
• На деревах набухають квіти.
• Птахи прокидаються від зимового сну.
• Звірі повертаються з теплих країв.
• З кожним дне стає все холодніше.

3. Робота з підручником. с. 51

Льодохід

Повінь

Щоб не сталося біди, службу порятунку набери.

4. Прослухайте та розучіть пісню на слова М. Грабовського "Свято весни"

МАТЕМАТИКА

Порівнюємо число і математичний вираз

І. Актуалізація опорних знань і способ

1.«Геометрична хвилинка».

Назвіть геометричні фігури.

2. Усне опитування.

- Як називаються числа при додаванні? при відніманні?

Чи може сума дорівнювати одному з доданків? Наведіть приклади.

Чи може різниця дорівнювати зменшуваному? Наведіть приклади.

Чи може від’ємник дорівнювати зменшуваному? Що можна сказати про різницю?

Сформулюйте переставний закон додавання. У якому випадку ми його застосовуємо?

3. Усна лічба.

1) Перший доданок 5, другий доданок 3, знайдіть значення суми.( 5+3=8)

2) Зменшуване 9, від’ємник 6, знайдіть значення різниці.(9-6=3)

3) Число 8 зменшіть на 4. (8-4=4)

4) Число 2 збільшіть на 7.(2+7=9)

5) На скільки 10 більше за 6? (10-6=4)

4. Пояснення нового матеріалу

5. Робота з підручником

1). Виконайте порівняння. Завдання № 2 .(усно) с.103

5+4…10 7…9-2

9…3+5 8-6…3

8…4+3 6+4…10

2). Завдання №3 (письмово)

3). Робота над задачами №5 с. 103

Було – 6 в.

Зірвала – 1 в.

Залишилось - ?

Робота над задачею проводиться за пам’яткою «Працюю над задачею»

1. Мені відомо….

2. Треба дізнатися…

3. Складаю схему…

4. Пояснюю розв’язання…

5. Розв’язую…

6. Відповідаю…

Схему задачі та розв’язання запишіть у зошити.

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Закріплення звукових значень вивчених букв. Оповідання "Київ"

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ( письмо)

Списування рукописними буквами з друкованого тексту.

МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Спорт і мистецтво.

Музична мова: динаміка, темп, ритм. В.Сильвестров «Марш». В.Дем’янчук «Фізкультхвилинка». М/ф «Як козаки у футбол грали»

1.Слухання: В.Сильвестров «Марш».

Визначаємо характер твору. В якому темпі звучить марш? Гучна чи тиха його динаміка? Ритм твору чіткий чи плавний?

Слово «марш» перекладається з французької як «хода, рух».

2. Розучування "Фізкультхвилинка " В.Дем’янчук. Л.Кондрацька

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти

Дружно всі, дружно всі

Потанцюймо по росі

2.Станьмо струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки.

А тепер як жабенята

Хочем трішки пострибати.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Щоб спочила голова!

3. Перегляд мультфільму "Як козаки у футбол грали"