Блог вчителя початкових класів та бібліотекаря Шевко Світлани Анатоліївни: Дистанційне навчання 4 клас, 2020-2021 навчальний рік

22 січня 2021 року, п"ятниця

Літературне читання

Урок позакласного читання. Краса природи у віршах українських поетів.

1. Прочитайте вірші сучасних письменників. Ці люди живуть в Україні, люблять її, оспівують її красу і велич у своїх поезіях. У вірші «Даруй словам одвічну силу» Д. Г. Білоус говорить так:

Нас кличе Україна-мати

Одвічну силу дарувати,

Свій дух передавать словам,

Які, освячені в молитвах,

Гартовані у різних битвах,

Заповідали предки нам.

2. Поет і скульптор М. Горловий уболіває за збереження духовності українського народу.

Залишіть мене одного

В чистім полі за селом,-

Я не хочу більш нічого

З ніжним вітром під крилом.

Тут мене родила мати.

Перший крок і мови спів

Мати вчила пам'ятати,

Щоб душею не змілів.

Гай щебече солов'ями,

Все буяє, все цвіте,

Хати білі між ярами...

Я - люблю. Бо це - святе.

3. Вірш письменника та журналіста В. Ф. Василашка «Про що співає соловейко».

Зайшло русяве сонечко

До хати

І, як до Бога, тулиться

До тата:

- А я уже

Про соловейка знаю.

Про що це він

На весь наш край співає?

- Про що? -

Спитала нічка солов'їна.

- Про що? - питає тато.

- Про Вкраїну.

4. Робота над віршем Ліни Костенко

Що ви знаєте про автора?

З якими творами поетеси ви знайомі?

Послузайте.

Бузиновий цар

Як уявляють собі Бузинового Царя бабуся та онук?

Як ставиться до своїх героїв автор? А ви?

Один із художніх засобів — уособлення, тобто зображення предмета чи явища як живих істот. Чи є у вірші «Бузиновий Цар» уособлення?

Зробіть «словесний малюнок» уособленого образу саду й неуособленого.

Визначіть головну думку твору.

Домашнє завдання. Підготуватися до уроку позакласного читання "Славний син України". (Про Т. Г. Шевченка)

Природознавство

Антарктида - найхолодніший материк Землі.

1. Перегляньте відео.

2. Робота за підручником (с. 93–96)

— Розкажіть за малюнком 87, чому Антарктиду називають крижаною пустелею.

— Розкажіть за малюнком 88 про Антарктику.

— Що ви прочитали про відкриття і дослідження Антарктиди?

— Розкажіть за малюнком 89, що ви дізналися про природу Антарктиди.

— Які корисні копалини є в надрах Антарктиди?

— Чому цей район Землі названо полюсом холоду Землі?

3. Виконайте завдання на с. 96.

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 96

— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

4. Гра «Так чи ні?»

Антарктиду називають «королевою холоду».

Антарктиду називають «безлюдний континент».

В Антарктиді зареєстровані найвищі температури повітря на Землі.

Антарктиду називають «край Землі».

Не вся поверхня Антарктиди покрита потужним шаром льоду.

Антарктида — материк, що знаходиться за Південним полярним колом.

5. Цікаво знати!

Усю південну полярну область нашої планети — Антарктиду разом із прилеглими до неї частинами трьох океанів — називають Антарктикою (у перекладі з грецької мови «анти» означає «проти»), тобто та, що лежить проти північної полярної області земної кулі — Арктики. Окремі вчені навіть виділяють навколо Антарктиди самостійний п’ятий океан — Південний.

Антарктида — не звичайний за своїм розташуванням материк. Її називають «материком на краю світу». Вона майже цілком розташована за Південним полярним колом у полярних широтах. Майже в центрі материка розміщений Південний полюс, тому всі береги Антарктиди «дивляться» на північ. Вони омиваються водами Тихого, Атлантичного та Індійського океанів… або водами Південного океану.

Товщина крижаного панциру, що вкриває материк, сягає від 2000 до 4000 м. Якщо весь лід розтопити, рівень Світового океану підніметься на 50–60 м.

Відомо, що прісна вода — безцінний дар природи, але, на жаль, запаси її досить мізерні. Та відомо, що льодовики Антарктиди містять величезну кількість (близько 80 %) «законсервованої» найчистішої прісної води нашої планети.

Прісна вода знаходиться в айсбергах, а один айсберг середніх розмірів містить стільки ж прісної води, скільки її за рік приносить невелика річка.

Айсберги Антарктиди щороку виносять в океан понад половину тієї води, що використовується за цей період усім людством.

Домашнє завдання. Опрацювати п. 30 підручника.

(Виконати до 27.01.21)

Фізична культура

Підготовчі вправи. Вправи з м"ячем. Вправи для розвитку сили.Лазіння по вертикальному канату в три прийоми.

1. Виконайте вправи з м"ячем.

2. Ознайомтеся з комлексом вправ для розвитку сили. Виконайте посильні вправи.

3. Ознайомтеся з прийомами лазіння по канату.

Образотворче мистецтво

Засоби створення художнього образу у пейзажі. Композиція "Караван у пустелі".

1. Для створення виразної композиції велике значення має вибір формату: квадратний, прямокутний, круглий, овальний, трикутний чи шестикутний. Цей вибір залежить від того, що саме малюватиме художник і як розташовуватиме зображення. Окрім того, формуючи центр композиції, митець ураховує положення аркуша — вертикальне чи горизонтальне, яке допоможе щонайкраще його виявити. Пустеля чимось схожа на море. Усе навкруги залите гарячим піском, наче водою, вітер жене бархани, як хвилі. Найвідомішого тутешнього мешканця — верблюда — недарма називають «кораблем пустелі». Може, тому, що й досі верблюд — найнадійніший транспортний засіб у пустелі. Він проходить там, де не можуть проїхати найпотужніші автомобілі, може довго обходитися без їжі.

2. Перегляньте відео. Намалюйте пейзаж пустелі та її мешканців.

3. Практична робота.

(Виконати до 29.01.21)

21січня 2021 року, четвер

Літературне читання

Анатолій Костецький, Космічні перевантаження

1. Перегляньте про життєвий і творчий шлях А. Костецького.

2. Пригадайте твори автора з якими ви вже знайомі.

3. Прочитайте текст

Космічні перевантаження

4. Робота над віршем. Виконайте.

Тести

Домашнє завдання. Підібрати для читання кілька творів А. Костецького.

(Виконати до 21.01.21)

Математика

Дія ділення. Властивості частки. Задачі нв рух і на обчислення площі.

1. Перегляньте відео.

2. Ознайомтеся з поясненням №634, № 635.

3. Закріплення №636.

4. Робота над задачами №637, №642, №643.

Домашнє завдання. №№ 643, 644.

(Виконати до 25.01.21)

Фізична культура

Підготовчі вправи. Гальмування "напівплугом". Рухлива гра "Виклик номерів".

1. Виконати підготовчі вправи.

2. Гальмування "напівплугом".

Гальмування застосовується для того, щоб понизити швидкість руху, припинити його або змінити напрям. Воно виконується різними способами. При гальмуванні "плугом" треба розвести п'яти, спираючись на внутрішні ребра ковзанів; ноги злегка зігнути, притиснути одне коліно до іншого; масу тіла розподілити рівномірно на обидві ноги. При гальмуванні "напівплугом" під час ковзання по прямій на двох паралельних ковзанах одна нога виноситься трохи вперед, на неї переноситься маса тіла; інша повертається носком всередину і упирається внутрішнім ребром ковзана в поверхню льоду; тулуб трохи відхиляється назад.

Для зупинки користуються гальмуванням двома ногами з поворотом тулуба. Ступні ніг при цьому з'єднуються і роблять різкий поворот на 90 градусів. У момент повороту ноги згинаються в колінних суглобах, тулуб злегка відхиляється назад і розвертається убік так, що обидва ковзани стають поперек лінії руху. Зупинка проводиться на повному ребрі ковзана.

3.Рухлива гра "Виклик номерів"

Учасники гри об’єднуються у дві команди, шикуються в колони та визначають свої порядкові номери. Відстань між колонами — 8 кроків. Учитель, який стоїть за 3-4 кроки перед командами, голосно називає один із номерів. Гравці з обох команд, яким присвоєно цей номер, парами вибігають із колон і біжать уперед, оминаючи колони, пробігають між рядами гравців, виходять за зовнішній бік ряду і стають на свої місця. Команді, учасник якої прибіг на своє місце раніше ніж суперник, зараховують одне очко.

Я у світі

Культура спілкування.

1. Перегляньте відео.

2. Читання вірша Є. Гуцала «Їжачиха та їжак»

Їжачиха та їжак

Не помиряться ніяк.

— Ти колючий! Пострижися!

— Ти колюча! Не колися!

— Я колючий? Хто б казав?

— Нащо ти колючу взяв?

Від колючого я чую!

— Я колючій не дивую!

— Не дивуєш? От дивак!

А іще ж, либонь, їжак.

— Не дивуєш? От дивачка,

А іще ж, либонь, їжачка...

Їжачиха і їжак

Не помиряться ніяк.

— Чи сподобалася вам поведінка їжака та їжачихи? Чому?

— Про що ця історія?

— Що таке, на вашу думку, конфлікт?

Конфлікт — суперечність, що виникає між людьми.

3. Розгляньте ілюстрації до казок.

— Що було причиною конфлікту між героями казок?

- «Два цапки»;

- «Кирило Кожум’яка» ;

- «Про дідову та бабину дочок» .

Причини конфліктів

- Особиста неприязнь;

- різні думки, характери;

- небажання вислухати одне одного;

- зіткнення інтересів;

- невміння слухати;

- знущання над слабшими;

- невміння товаришувати;

- невміння прощати.

4. Робота за підручником (с. 52–55)

Виконайте завдання рубрики «Повтори те, що знаєш».

Виконайте завдання рубрики «Поділися своїми думками».

5. Практичні поради «Як побороти гнів»

- Відчувши наближення злості, заплющте очі і полічіть до 10. Наступного разу спробуйте

не лічити, а рахувати предмети.

- Відчуваючи приплив гніву, подивіться на годинник та відкладіть спалах гніву на 15 хв.

Так можна навчитися контролювати себе.

- Придумайте фрази, які могли б послабити ваш гнів. Наприклад: «Не слід кричати, мене і

так всі добре чують», «Йому теж боляче. Не варто підсилювати чужий біль».

— Отже, найкращі ліки від ненависті і гніву — це прощення.

Домашнє завдання.

Підручник (с. 52–55).

Скласти поради «Якщо ти в класі новачок...».

(Виконати до 28.01.21)

20 січня 2021 року, середа

Літературне читання

Григір Тютюнник, Ласочка.

1. Прочитайте скоромовку в різному темпі.

Обережний хитрий лис

До нори вечерю ніс.

Біг додому лісом лис,

Шелестів над лисом ліс.

2. Назвіть українські народні казки, в яких головним героєм є лисиця.

3. Григір Тютюнник народився на Полтавщині у селянській родині. Доля приготувала Григору багато випробувань. Хлопець у 6 років залишився без батька. Але усе своє життя письменник з теплотою і ніжністю згадував його. Потім настала війна і голод. Допомогли у житті йому дядько з своєю дружиною.

Навчання здобув у ремісничому училищі, куди Григір пішов тому, що там давали, хоч поганеньку одежину і 700г глевкого хліба в день. Саме цей хліб і допоміг йому вижити разом з мамою у страшний 1947 рік. А потім Григора спіткала ще й тяжка хвороба – туберкулюз легенів. Всі випробування важким тягарем лягли на його знеболену душу.

Ще з дитинства Григір ріс хлопчиком, чутливим до природи.

Починав писати твори Григір Михайлович російською мовою, а коли прочитав словник Бориса Грінченка з українською мовою більше не розлучався.. Прожив Г. Тютюнник, лише 49 років, але зумів залишити багато цікавих творів для дорослих і дітей.

4. Прослухайте оповідання.

Ласочка

5. Словникова робота. Встановіть відповідності.

Дрібушить – принада для ловіння риби, наживка.

Туркотіли припутні – витанцьовує, швидко перебирає лапами.

Вепри з виводками – пискливо тихенько гавкає.

Нажива – воркували лісові, дикі голуби

Скімлення – дуже захотілося.

Закортіло – протяжне, жалібне звучання.

Дзяволить – дикі кабани зі своїми малятами.

Ожеледь – тонкий шар льоду на поверхні землі і на деревах

6. Характеристика дійових осіб.

Виберіть ті ознаки, які характеризують Арсена, Ласочку.

небагатослівний

розумна

старий чоловік

щедрий

не набридлива

спостережлива

веселий

метка

веселий

любить рибалити

кмітливий

Домашнє завдання. Прочитати текст в підручнику с.67-70. Виконати тести

Ласочка

(Виконати до 21.01.21)

Математика

Задачі, пов"язані з площею прямокутника.Знаходження значень виразів на сумісні дії.

1. Усний рахунок.

До якого числа потрібно додати один, щоб отримати 40 000?

Від якого числа потрібно відняти один, щоб отримати 40 000?

На яке число потрібно розділити 510, щоб отримати 1?

На яке число потрібно помножити 18, щоб вийшло 72?

Яке число потрібно додати до 4570, щоб отримати 4600?

Яке число потрібно відняти від 4200, щоб вийшло 4140?

2. Робота за підручником (с. 102)

Завдання 625

Алгоритм обчислення площі фігури за допомогою палетки

1) Накласти палетку.

2) Порахувати кількість повних клітин.

3) Порахувати кількість неповних клітин і розділити на 2.

4) Додати кількість повних клітин і половину від кількості неповних.

3. Завдання 626, 627. (с. 103)

4. Виконати приклади на сумісні дії № 629.

Домашнє завдання. №№632, 633

(Виконати до 21.01.21)

Українська мова

Аналіз контрольної роботи. Питання до кількісних і порядкових числівників. Узагальнення знань про числівник.

1. Робота над прислів’ями

Запишіть прислів’я, поясніть їх значення.

От погода: один день блисне, а сім кисне.

Дощ у жнива, як п’яте колесо до воза.

Одне літо краще, як сто зим.

Сім п’ятниць на тиждень.

Сім разів відміряй, один раз відріж.

Які числівники вжито в цих реченнях? Поставте до них питання.

2. Складіть словосполучення, з одним із них складіть і запишіть речення.

Шість, донька; десять, учень; сім, плита;одинадцять, лисеня ; шістнадцять, машина; двадцять, жінка ; тридцять, тема; шістдесят, сторінка .

3. Робота з підручником, вправа 227, с.116.

4. Хвилинка-цікавинка.

Цікаві факти про полярного ведмедя

5. Виконати вправу 229.

6. Пограйте в гру.

Знайди відповідності

Домашнє завдання. Вправа 230. Запитання і завдання для повторення.

(Виконати до 25.01.21)

Природознавство

Австралія. Рослинний і тваринний світ.

1. Перегляньте презентацію.

Що ви вже знали про Австралію7

Що дізналися нового?

2.Робота з підручником с.90-92. Прочитайте і розкажіть про евкаліпт, страуса, кенгуру, вомбата.

Чи можна сховатися від спеки під евкаліптом? Чому?

Чому в Австралії ростуть рослини і живуть тварини, які не зустрічаються на інших материках?

Розкажи про рослинний і тваринний світ лісів Австралії.

Яких тварин називають сумчастими?

Які рослини і тварини є символами Австралії?

3.Бібліотечка природодослідника. с.93

Цікаві факти про Великий Бар"єрний риф

Домашнє завдання. Підготувати повідомлення про рослину і тварину Австралії.

(Виконати до 22.01.21)

Трудове навчання

Виготовленн закладки технікою плетіння.

1. Гра “Так, ні”

Пригадаймо правила користування книжкою.

1. Можна легенько загинати сторінки в книжці.

2. Брудними руками брати книжку не можна.

3. Слід обгорнути книжку папером або спеціальною обкладинкою.

4. Під час їжі можна трішки почитати.

5. Малювати на сторінках книжок не можна.

6. Цікаве у книжці можна виділити олівцем або ручкою.

7. Щоб знайти потрібну сторінку, потрібно користуватися закладкою.

2. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ЗАКЛАДКИ

Перші закладки з’явились одночасно з появою самої книжки. Старовинні книжки довгий час були розкішшю та рідкістю, гортати сторінки означало псувати цінну реліквію. І щоб книжка зберігалася якнайдовше, користувалися закладками – це допомагало швидко знайти потрібну сторінку і читач не гортав без потреби аркуші.

У ХІІІ ст. з’явилася перша закладка зі шкіри, пізніше – із тканини та міцного паперу. Яких тільки закладок не виготовляли – шовкові, вишиті, з різними символами, портретами королів та королев…

У ХV-ХVІ ст. з’явилися закладки-регістри – у вигляді невеличкого язичка (зі шкіри, пергаменту, тканини), прикріпленого на край аркуша, який мав виступ за край книжки.

Пізніше з’явилися закладки зі стрічки, тасьми, прикріплені до книжки.

У ХІХ-ХХ ст. з’явилася металева закладка, яка нагадувала скріпку.

Не обов’язково йти в спеціальний магазин, щоб купити таку річ для улюбленої книжки. Адже можна зробити закладки для книжок власноруч, витративши на це трохи часу і фантазії, але отримавши внаслідок ексклюзивні (неповторні) й красиві вироби. Їх можна зробити у вигляді великих скріпок, казкових істот, фруктів або овочів, музичних інструментів, стрічок із кумедними шаржами, долоньок тощо. Варіантів безліч, а який з них до душі вам – обирайте.

3.Перегляд відео.

4.Повторення правил техніки безпеки.

5. Практична робота.

(Виконати до 27. 01.21)

19 січня 2021 року, вівторок

Літературне читання

Надія Кир"ян, Євшан. Василь Симоненко, Матері.

1. Гра «Прочитай слова»

Розв’яжіть «граматичні» приклади та назвіть відповіді.

ЯР + БЛУ + КОМА - РМА =

ЯК + КІВІ + РИС - ВІК - ИС =

ГОЛ + РОМА + ХА - МАЛА =

2. Складіть прислів’я з поданих слів.

Калини, верби, нема, України, без, і.

Калина, мальви. барвінок, верба - рослини-символи українського народу. Сьогодні ми познайомимося ще з однією рослиною-символом.

3.Надія Кир’ян (Уютнова) народилася 24 червня 1946 року в місті Іваново в родині вчителів. Вірші вона почала писати у початкових класах, коли навчалася в середній школі у селі Великі Сорочинці, на батьківщині великого Гоголя. Полтавщина — казковий край. Його фольклор — народні пісні, легенди, перекази — зачаровували її юну душу і наклали відбиток на все життя. Середню школу Надія закінчила на Полтавщині у селі Сагайдак, куди переїхали працювати батьки.

За своє нелегке життя вона не надбала матеріальних статків, а лише багатство душі. «Іноді мені здається, що я прожила не одне життя». Ці слова поетеси певною мірою визначають долю цілого покоління українців.

Наша українська земля щедра на подвижників, які жили високими ідеалами, які і тепер живуть ними, нам є на кого рівнятися, щоб вистояти, не втратити суті життя, щоб передати естафету своїм дітям.

4. Слухання "Євшан".

5. Цікаво знати!

Євшан-зілля (полин) степова запашна рослина із червоним або пурпуровим цвітом. Існує понад 500 видів цієї рослини. В Україні до 20 видів. Має гіркуватий запах і гіркий на смак…

Євшан-зілля у народній поезії — символ туги за Батьківщиною. Символ пам’яті рідної землі, Батьківщини, своєрідний пароль українців. За легендою, переказаною Іпатіївським літописом, зцілює від звиродніння, і якщо навіть хто забуде свою Батьківщину, то, понюхавши його, пригадає.

6. Слухання В. Симоненка.

Матері

7. Порівняльна характеристика творів.

Домашнє завдання. Виразно читати твори. Раджу прочитати легенду "Євшан", яку переповіла Зірка Мензатюк.

Євшан

(Виконати до 20.01.21)

Математика

Знаходження однієї із сторін прямокутника за його площею і відомою стороною. Задачі, аналогічні задачам на спільну роботу.

1. Гра «Математична розминка»

Виконати №№617, 618 (усно).

Як знайти площу прямокутника?

А якщо відома площа прямокутника і його довжина, як знайти ширину?

b = S : а.

2. Розгляньте пояснення №619.

3. Виконати № 621.

4. Пограйтеся в гру

Знайди відповідності

5. Виконати № 622.

Домашнє завдання. №№623, 624.

(Виконати до 20.01.21)

Українська мова

Контрольна робота. Диктант.

Прослухайте аудіодиктант і напишіть диктант "Будьте друзями природи".

(Надіслати до 20.01.21)

Музичне мистецтво

На гостини до сусідів.Білоруська народна пісня-танець "Бульба". Молдовський народний танець "Молдовеняска". "Зі в"юном я ходжу". (повторення)

1.Той, хто добре працює, той добре і веселиться. Після напруженого трудового дня приходить усвідомлення прекрасно зробленої роботи. Ноги самі просяться в танок, а завзята "Бульба" об'єднує всіх в бешкетному танці!

Танець - один з найдавніших видів народної творчості в Білорусії. Білоруський танцювально-пісенний фольклор незвичайно різноманітний і багатий. Надзвичайно широкий круг його сюжетів і тем. За ігровим, обрядовим, календарним і трудовим танців ми маємо можливість отримати уявлення про характер, життя і побут народу.

Білоруси - це веселий і працьовитий народ. Любов до праці, як їх основна національна риса, відображена і в пісенному, і в танцювальному мистецтві цієї країни. Невипадково, багато білоруських танці відображають у своїй композиції і рухах трудовий процес. Це танці "Бульба", "Льонок", "Качан", "толкачікі" та інші.

"Бульба" по-білоруськи означає "картопля". Відомо, що Білорусь - це країна, де основною сільськогосподарською діяльністю є вирощування картоплі. Танець "Бульба" показує глядачеві трудовий процес, пов'язаний з посадкою, обробки та викопуванням картоплі.

У класичному танці "Бульба" беруть участь одні дівчата. Вони мають продемонструвати і свою працьовитість, і свою безтурботну вдачу, і своє танцювальне мистецтво. Танець "Бульба" - це прекрасний приклад того, як можна з легкістю і веселощами ставитися до стомлюючої роботі, і як можна після нелегкої праці розслабитися в пустотливий і завзятою танці.

2. Знайомство з білоруським народним інструментом жалейка с.77 підручника.

Жалейка - білоруський духовий язичковий музичний інструмент, що має вигляд очеретяної трубки з роговим або берестяним розтрубом.

3. Молдовська культура нерозривно пов'язана з народами, що населяють Молдову (в першу чергу — з молдовським народом), з молдовською мовою та іншими мовами Молдови, знаходиться у взаємодії з культурами Румунії, України і Росії, а також інших сусідніх з Молдовою країн.

Молдовська музика має глибокі національні традиції. Для неї характерне використання таких народних музичних інструментів як най, флуер і ін.

Флуер - народний духовийм узичний інструмент. Рід дерев'яної поздовжньої відкритої флейти з клювообразним мундштуком. Флуер поширений в Молдавії, Румунії та інших балканських країнах.Флуер - це древній пастушачий інструмент. Чабани його використовують для збору корів і овець в отару. Флуер часто присутня в молдавських казках віршах, піснях.

Знайомство з модовським танцем

Народні танці Молдавії так видовищні і яскраві, як і природа цього дивно красивого краю.Молдавани дбайливо ставляться до своїх традицій і культури, бережуть своє пісенне і танцювальне мистецтво, удосконалюють його, наповнюють старовинні пісні і танцю новим змістом, що відповідає потребам сучасної людини. Найпоширеніші, найулюбленіші й найвідоміші в усьому світі - це танці, які відображають темперамент молдавського народу, його запал і азарт: танці "Молдовеняска", "Жок" і "Бетута".

4. Повторення російської народної пісні "Зі в"юном я ходжу".

Домашнє завдання. Ознайомитися з молддовською народною казкою "Про що співали жайворонки".

(Виконати до 26.01.21)

18 січня 2021 року, понеділок

Фізична культура

Підготовчі вправи. Гальмування "напівплугом". Рухлива гра "Виклик номерів".

1. Виконати підготовчі вправи.

2. Гальмування "напівплугом".

3.Рухлива гра "Виклик номерів"

Математика

Обчислення площі прямокутної ділянки. Прості і складені задачі на знаходження площі прямокутника.

1. Обчислення площі прямокутника.

Задача № 609. Розглянути пояснення.

1) Вибір одиниці площі для вимірювання площі шкільного коридору (квадратний метр), площі сторінки учнівською зошита (квадратний сантиметр), площі поверхні стола (квадратний дециметр).

2) Якщо довжину прямокутника збільшити у 2 рази, а ширину не змінювати, то площа прямокутника збільшиться у 2 рази; якщо довжину і ширину збільшити у 3 рази, то площа прямокутника збільшиться у 9 разів; якщо довжину збільшити у 4 рази, а ширину зменшити у 2 рази, то площа прямокутника збільшиться у 2 рази.

2. Переглянути відео.

3. Робота над задачами №№ 611, 612.

4. Розв"язати приклади № 613.

5. Виконати тести.

Площа прямокутника

Домашнє завдання. №№ 615, 613.

( Виконати до 19.01.21)

Українська мова

Практичне засвоєння вимови і правопис відмінкових форм окремих числівників.

1. Перегляд відео, повторити, що ви знаєте про числівник.

2. Виконати вправу 224 підручника.

3. Запишіть цифри словами, а замість крапок вставте пропущені літери

(4)____________ гря . . .ки

(5) ___________с . . .стер

(9) ___________хлоп . . . ят

(13)___________ р. . . чей

(15)___________ книг…

(50) ___________міль. . . онів

4. Виконати вправу 225 підручника.

5. Робота з деформованим реченням

Змагання, брати, участь, троє учнів, четвертий клас.

Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.

Уроки, початися, школа, восьма година, ранок.

Домашнє завдання. Вправа 226.

(Виконати до 19.01.21.)

Основи здоров"я

Інфекційні хвороби, що набули соціального значення.

1. Опрацюйте с.80 підручника. Що таке соціально значущі інфекційні хвороби. Перегляньте матеріал за посиланням.

Значущі інфекційні хвороби

2.У середині минулого століття ніхто і не здогадувався, що колись з’явиться хвороба, яка здатна знищити імунітет людини, і ліків від якої не буде. Перші випадки цієї хвороби були виявлені у США, у 1981р. Інфіковані втрачали здатність опиратися інфекціям і вмирали від невідомої хвороби, яка вражала імунітет людини. Ця хвороба — СНІД (синдром набутого імунодефіциту). Через два роки вчені з’ясували, що збудником СНІДу є вірус ВІЛ, який руйнує імунітет людини, і вона стає безсилою перед будь-якою хворобою.

Важливо знати, як визначати, заражена людина ВІЛ, чи ні. Для цього потрібно здати аналіз кров, бо саме у ній утворюються антитіла, які реагують на різні віруси. Якщо у медичній лабораторії у крові було виявлено антитіла до вірусу ВІЛ, то це означає, що в організм людини потрапила інфекція. На перших порах інфікована людина почувається зовсім здоровою, хоча можливі ознаки легкої застуди. Вірус ВІЛ майже «спить», людина не підозрює, що інфікована. З часом (3-7 років) вірус набирає сили, все більше руйнує імунну систему, тоді людина починає хворіти на СНІД. Тоді організм втрачає здатність опиратися різним інфекціям — грипу, застуді та іншим, тому людина помирає не від СНІДу, а від інфекцій, з якими її організм не може боротись.

3. З раннього дитинства дітям роблять щеплення, які допомагають організму людини виробляти антитіла проти збудників різних захворювань, наприклад — туберкульозу.

Багато людей відмовлялись від щеплень. Деякі боялись, дехто вважав, що це від нечистого. Одного разу королева Англії погодилася, щоб їй зробили щеплення і наказала розповісти про це усім людям, по всіх країнах світу.

Після цього випадку люди перестали боятись щеплень, і багато інфекційних хвороб були переможені, а люди вилікувані. Тому не варто боятись щеплень! Вони — вірні охоронці здоров’я людини.

4. Дітям про короновірус.

Домашнє завдання. Опрацювати статтю підручника с. 80-83.

(Виконати до 25.01.21.)

15 січня 2021 року, п"ятниця

Літературне читання

Марко Вовчок, Літній ранок. Михайло Коцюбинський, Літній день.

1. Прослухайте текст Марка Вовчка.

Літній ранок

2. Прочитайте твір в підручнику с. 65.

3. Прослухайте текст Михайла Коцюбинського.

Літній день

4.Читання твору в підручнику.

5. Гра «Добери епітети».

Краплинами легенькою

самоцвітами чудові

промінням росяними

пеленою дорогими

пахощі сонячним

6.Порівняйте опис природи літнього дня і літнього ранку.

Домашнє завдання. Вивчити напам"ять уривок з тексту "Літній день".

(Виконати до 18.01.21)

Природознавство

Особливості природи материків Землі . Австралія.

.1 Перевірка домашнього завдання, виконання тестів.

Південна Америка

2. Переглянути відео.

3. Робота з підручниками с.85-87.

Які форми поверхні є в Австралії?

— Що ви дізналися про Великий Бар’єрний риф?

— На які корисні копалини багатий материк Австралія?

— Чому його називають найсухішим материком Землі?

— Назвіть найбільшу річку і найбільше озеро Австралії.

— Розкажіть за малюнком 79 про корінне населення Австралії.

— Чим займається населення на цьому материку?

4. Робота з контурною картою.

Позначте на карті материк , зафарбуйте рельєф.

Домашнє завдання. Використовуючи різні джерела інформації, підготуйте повідомлення про острів Тасманія. (Виконати до 20.01. 21)

Фізична культура

Біг по прямій із маз\хами руками. Гальмування "напівплугом". Рухлива гра "Виклик номерів".

1. Повторити техніку пересування.

2. Гальмування "напівплугом".

3.Рухлива гра "Виклик номерів"

Образотворче мистецтво

Реалістичні та фантастичні образи в мистецтві. Композиція "Невідома планета."

1. Фантастичний образ — це образ, вигаданий людиною, який не існує в реальному світі. Людей, які їх придумують, називають фантастами, а самі образи можуть народжуватися в літературі, образотворчому мистецтві, кіно. У художньому творі автор описує їх словами, в образотворчому мистецтві — за допомогою зорових образів. Таке злиття роботи письменника й художника знаходить своє повне відображення в ілюстраціях дитячих книг.

Ви вже знаєте, що в пейзажі зображуються природа. Це можуть бути широкі простори полів і дрімучі ліси, високі гори й бурхливе море, великі міста й затишні села. На одних картинах образи людей і тварин, природа чи предмети намальовані реалістично і виглядають, як справжні. Та є багато художників, які створюють фантастичні краєвиди, що існують тільки в їхній уяві. Однак навіть такі образи чимось нагадують реальні.

У пейзажах (графічних і живописних), є спільні засоби зображення глибини простору. Це лінійна перспектива — видиме зменшення предметів з віддаленням до лінії горизонту. Щоб передати простір у пейзажі, художник використовує передній, середній і дальній плани та загороджує дальні предмети тими, що розташовані ближче. На передньому плані зображення чітке, на середньому потроху втрачає чіткість, а на дальньому — розпливчасте. Зверніть увагу, чим далі перебуває предмет, тим вище він зображається, і навпаки, найближчий до глядача предмет розміщений на картині найнижче. Малюючи фантастичні світи, художники продумують, як може виглядати далека планета: її колір, ландшафт, рослини і тварини, які живуть на ній, світло яких зірок освітлює її поверхню, що за планети її оточують.

Часто небо на таких картинах — зоряне. Іноді митці зображають літальні кораблі з космонавтами, які досліджують незвідані світи, вивчені наукою поселення інопланетян, які існують лише в нашій уяві...

Отож сьогодні я пропоную вам здійснити подорож у космос. У наш час космічні польоти стали звичним явищем. А були часи, коли тільки фантасти писали про подорожі на Місяць, Марс, Венеру. Задумувалися люди про будову Всесвіту, про космос ще з прадавніх часів. Ще Аристотель висловив ідею про те, що земля має форму кулі, а Магеллан у 1522 році своєю навколосвітньою подорожжю довів це. І тільки 12 квітня 1961 року Юрій Гагарін, побувавши в космосі 108 хвилин (менш ніж дві години) відкрив дорогу в космос і побачив Землю збоку.

Космос продовжує вабити своєю загадковістю, нерозкритими таємницями. Люди мріють про нові світи, і про зустрічі з мешканцями інших планет. Уява відносить їх у космічні далі, до небачених ландшафтів, прекрасних істот та могутніх чудовиськ.

2. Практичне завдання

Створіть композицію «Невідома планета» (гуаш). Спочатку продумайте, які образи будуть фантастичними, а які — реалістичними. Відповідно до задуму розташуйте аркуш паперу вертикально або горизонтально. Оберіть точку зору на пейзаж, розмістіть лінію горизонту (низько, посередині, високо). Намітьте олівцем загальну композицію. Щоб передати глибину простору, розмістіть зображення на передньому, середньому й дальньому планах. Поступово деталізуйте створені художні образи.

(Виконати до 22.01.21.)

14 січня 2021 року, четвер

Літературне читання

Олександр Олесь. Степ.

1. Ознайомитися з біографічними фактами.

Олександр Олесь

2. Прослухати вірш "Степ".

3. Словникова робота.

Неоглядна — безмежна, безкрая.

Перина — виготовлений з пуху, пера матрац.

Яр — глибока довга западина з крутими або прямовисними схилами, що утворюється внаслідок розмивання крутих порід тимчасовими потоками.

4. Аналіз змісту вірша.

Доберіть синоніми до слова степ. Із чим порівнюється степ навесні?

Хто зображений у творі як вишивальник, що прикрашає степ?

Про які різкі зміни у ньому йдеться?

Із чим порівнюють степ улітку? Чому?

На що схожий степ восени? Чому він як пустеля? Чому не чути пташок? Де поділися квіти?

Із чим порівнюється степ узимку?

Хто оберігає сон баби-зими?

5. Робота за ілюстраціями с.64 підручника.

Розгляньте ілюстрації до цього вірша.

Що художник зобразив на кожній ілюстрації? Які кольори він використав?

Який настрій вони створюють? Як передають характер кожної пори року?

Яким рядкам вірша відповідають малюнки?

Домашнє завдання. Виразно читати вірш с. 64. Опрацювати завдання с.65.

(Виконати до 15.01.21)

Математика

Одиниці вимірювання площі. Задачі, які включають дії над величинами, вираженими одиницями площі.

1. Прочитайте пояснення № 602.

2. Закріплення №603.

3. Робота над задачами № 605.

4. Практична робота № 607

5. Виконати тестові завдання.

Площа фігури

Домашнє завдання. №№606, 608.

(Виконати до 18.01.21)

Фізична культура

Тема. Пересування приставними та перехресними кроками праворуч, ліворуч. Біг по прямій із махами руками. гальмування "напівплугом". Рухлива гра "День і ніч".

1. Ознайомтеся з технікою пересування.

2. Гальмування "напівплугом".

3. Рухлива гра "День і ніч"

+Підготовка. Вибирають майданчик (волейбольний). Гравці розподіляються по-два. Шикування: перші номери – «день» шикуються у шеренгу на середній лінії волейбольного майданчику, спиною до лінії, другі номери – «ніч» шикуються у шеренгу спиною до перших номерів. Роблять по кроку вперед, тобто відстань між ними повинна бути приблизно 1 м. Лінія дому – лицьова лінія волейбольного майданчику.

Хід гри. Керівник подає команди «День!» або «Ніч!». Гравці команди, яку назвали тікають до лінії дому, гравці другої команди повертаються кругом і намагаються наздогнати гравців команди суперників до лінії дому (торкнутися спини). Потім повертаються на свої місця. Підраховуються спіймані гравці. Гра проводиться з 5-7 спроб. Перемагає команда, яка спіймала більше гравців чужої команди.

Правила. Наздоганяти тільки гравця, який стоїть за спиною. Наздоганяти до лінії дому. Можна міняти вихідне положення.

Пограйте в гру під музику.

Я у світі

Чи варто бути правдивим?

1.Поясніть значення прислів’я.

• Шила в мішку не сховаєш.

2.Перегляньте мультфільм "Правда чи брехня".

3.Опрацюйте статтю підручника «Чи варто бути правдивим»

Що відбувається з брехливою людиною?

Що відчуває правдива людина?

Якою може бути правдивість?

Чому люди брешуть?

4.Позначте, які результати отримує людина, що чинить недобре.

• Її люблять і поважають;

• робити погані вчинки стає звичкою;

• відчуває справжнє щастя;

• перестає розрізняти добро і зло.

Продовжіть визначення.

Правдивість вищого ґатунку — це:

• людина говорить правду, коли їй вигідно;

• людина говорить правду, коли хоче нашкодити іншому;

• людина говорить правду, намагаючись діяти на благо інших.

Домашнє завдання. Написати короткий текст-міркування "Чи варто бути правдивим?"

(Виконати до 21.01.21)

13 січня 2021 року, середа

Літературне читання

Василь Сухомлинський. Восени пахне яблуками. Ліна Костенко. А що? І я спочину на хвилинку.

1. Згадайте, що ви знаєте про В. О. Сухомлинського

Народився В.О. Сухомлинський 28 вересня 1918року в с. Василівці на Кіровоградщині в родині бідного селянина. У цій родині, крім Василя, було ще троє дітей. І всі вони обрали професію вчителя.

У 1933 році Василь закінчив семирічну школу. Однокласники згадували, що у Василя був чудовий характер. Він був енергійним, життєрадісним хлопчиком, дуже любив читати твори Т.Шевченка, П.Мирного. Змалку любив малювати. Але зошити, фарби і пензлі можна було придбати тільки за лікарські рослини.

Та бажання малювати було таке сильне, що хлопець цілими днями пропадав у лісі. За склянку насіння акації одержав два зошити. Одного разу Василь із товаришами пішки пройшли 45 кілометрів, аби купити фарби.

Закінчив Кременчуцький педінститут і працював учителем української мови і літератури, був завучем. У 1941 році, коли розпочалася війна, Василь Олександрович пішов на фронт. Але довелося воювати недовго, бо був двічі поранений і довго лікувався. Особливо постраждала рука.

Хірурги боялися, що її доведеться ампутувати. Перед операцією повідомили про це Василю Олександровичу. «Ой ні, руку будь що треба залишити!» «Навіщо тобі рука? Ти, що артист?» запитав старенький хірург. «Ні я вчитель».

Операція була складна. Хірурги зробили все можливе. Рука залишилася, але стала на 6 см. Важким було й поранення в груди, але вчитель все одно повернувся до школи. У 1948 році Василь Олександрович стає директором Павлиської школи.

2. Слухання оповідання "Восени пахне яблуками".

3. Почитайте твір, порівняйте текст з картиною К. Білокур "Богданівські яблука"

Катерина Василівна Білокур народилася 7 грудня 1900 року в селі Богданівка Полтавської області.Сама навчилася писати й читати. «На цьому моя початкова, середня і вища освіта закінчилася»,— згадувала пізніше Катерина Білокур.

У дитинстві малюванням не займалася, про мистецтво дізналася з книг.

У Парижі на міжнародній виставці демонструються її картини «Цар-колос», «Берізка» і «Колгоспне поле», які високо оцінив Пабло Пікассо іспанський художник. Коли всесвітньо відомий маестро побачив на міжнародній виставці в Парижі картини Катерини Білокур, кажуть, що він довго стояв біля них, немов за¬гіпнотизований, а потім назвав її геніальною і додав: «Якби в нас була такого рівня художниця, ми змусили б світ заговорити про неї».

Творчість художниці з села Богданівки належить до найкращих надбань української культури XX століття, вона стала предметом вивчення й дослідження мистецтвознавців.

4. Поясніть значення прслів"їв.

Вересень пахне яблуками, а жовтень капустою.

Який сад, такі і яблука.

5. Слухання вірша Ліни Костенко "А що? І я спочину на хвилинку". Порівняння з попереднім твором.

Домашнє завдання. Читати і переказувати текст с. 62 підручника.

(Виконати до 14.01.21)

Математика

ОБЧИСЛЕННЯ ПЛОЩІ І ПЕРИМЕТРА ПРЯМОКУТНИКА. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА СУМІСНІ ДІЇ. ЗАДАЧІ НА СПІЛЬНУ РОБОТУ

1.Завдання 593

а = 4 см, b = 2 см; 2) а = 3 см, b = 4 см;

Р = 2 • а + 2 • b; Р = 2 • 3 + 2 • 4 = 6 + 8 = 14 (см);

Р = 2 • 4 + 2 • 2 = 8 + 4 = 12 (см); S = 3 • 4 = 12 (см2)

S = a • b (S — це площа);

S = 4 • 2 = 8 (см2)

2. Перегляньте пояснення.

3. Виконати завдання 594.

4.Робота над задачами №№ 596, 597.

Домашнє завдання. №№ 600, 601.

(Виконати до 14.01.21)

Українська мова

Урок розвитку зв"язного мовлення. Твір-міркування.

Чому я люблю свою батьківщину?

1. Україна – це чудовий і мальовничий край. Це наша велика Батьківщина. Це і земля наша, і люди, і рідна мова, і історія нашого народу, і його пісні та мрії, вся наша держава – рідна Україна. Вона для кожної людини, як рідна ненька, її не можна ані купити, ані заслужити, вона у кожного одна. Коли ми говоримо про нашу державу Україну, нашу велику Батьківщину, то слово «Батьківщина» пишемо з великої букви.

Якщо замислитись над самим цим словом, його значенням, можна побачити, що воно має спільні корені зі словами батько, батьки. Воно означає те місце, де живуть твої батьки, де поховані твої прабатьки, де є твої корені. Це місце і є твоєю маленькою батьківщиною.

Для кожного з нас маленька батьківщина – це рідна домівка, це той куточок на землі, де ти народився і виріс, де минають найкращі роки твого життя, де проходить твоє дитинство. Дитинство з дивосвітом-казкою, з материнською ласкою у затишній батьківській оселі. Це родинне вогнище. Маленька батьківщина починається з першого в житті крику, першої краплини молока, першого слова «мама». А далі з турботи про тебе в сім’ї, товаришів та друзів, з навчання і роботи, з першого кохання і власної сім’ї. Якщо слово батьківщина вжито в значенні малої батьківщини, то воно пишеться з малої літери.

2. Розгляньте ілюстрації, подумайте, що ви називаєте своєю малою батьківщиною.

Якими ще словами близькими за значенням ми можемо замінити слово «батьківщина»?

3. Складання тексту за поданим планом

План

1. Де ти живеш?

2. Як ти ставишся до рідного краю?

3. Чому ти любиш свою батьківщину?

4. Що ти хочеш для неї зробити?

4. Слова для використання.

Домівка, вулиця, стежка, поле, гай, парк, річка, двір.

Родина, мати, тато, бабуся, дідусь, Петрик, Оксана.

Пісня, казка, легенда, колядка, гопачок.

Соловейко, шпачок, горобчик, Мурчик, Дружок.

Мальви, чорнобривці, жоржини, айстри.

Дитячий садок, школа, театр, церква.

(Виконати до 18.01.21)

Природознавство

Південна Америка. Рослинний і тваринний світ.

1. Перегляньте відео.

2. Південна Америка — це батьківщина картоплі, помідорів, шоколадного дерева, кукурудзи, арахісу, бавовни й ананаса. У вічнозелених багатоярусних лісах переважають пальми, фікуси, кавове, динне, хінне дерева, гевея. Дерева обвивають ліани. На їх гілках квітнуть орхідеї. Трави через темряву немає. Серед рослин переважають трави; є дерево з надміцною деревиною — кебрачо. Дерева розкидані невеличкими гаями.

Це унікальний материк з надзвичайно різноманітним рослинним світом.

3.Тварини Південної Америки живуть переважно на деревах. Багато мавп, лінивців. Лінивці названі так через швидкість свого пересування — не більше 3 м/хв. Хижаками є ягуар та велетенська змія анаконда. У так званих амазонських джунглях дуже багато птахів, більшість з них проживають тільки тут. Місцевою мешканкою є і найменша пташка на планеті Земля — колібрі. Фауна багата на папуг та туканів. Багато велетенських комах та павуків. Серед безлічі комах є незвичайної краси великі метелики. На відкритих просторах саван мешкають безліч великих тварин, зокрема, мурахоїд, свиня-пекар, тапір. Серед хижаків переважають пума, ягуар. Санітаром саван, що живиться мертвечиною, є броненосець. Із птахів у саванах зустрічається великий нелітаючий страус нанду. Багато термітів та мурашок.

4. Природнича гра «Чи вірите ви?»

Чи вірите ви в те, що?..

- Південна Америка — найменший материк.

- Амазонка — найповноводніша річка у світі.

- Південною Америкою протікає Амазонка.

- Південна Америка — найвіддаленіший від інших населених материків куточок Землі.

- У Південній Америці пустелі займають близько її половини.

- Південна Америка — не найсухіший материк Землі.

- Береги Південної Америки омиває Північний Льодовитий океан.

- Південна Америка розташована в південній півкулі.

- У Південній Америці найбільша в світі рівнина — Амазонська.

5. Попрацюйте з підручником.

Прочитайте про тваринний світ саванн та пустель.

Домашнє завдання. Опрацювати п.27

(Виконати до 15.01.21)

Трудове навчання

Виготовлення ляльки- мотанки з товстих ниток технікою плетіння.

1.Лялька-мотанка – українська народна лялька, символ жіночої мудрості, родинний оберіг.

Власноруч зроблена лялька-мотанка має чарівну силу. Вона не лише береже родинне вогнище, але й має здатність здійснювати бажання. Таку ляльку мати передавала дочці, віддаючи заміж, а та, в свою чергу, дарувала Берегиню своїй дитині.

Наші пращури вважали мотанку символом жіночої мудрості, надійним оберегом у дорозі, берегинею роду, посередником між живими та ще ненародженими. Берегиням на обличчі намотували хрести. Робили це для різних потреб — на щасливу долю, аби відступила хвороба, щоб пішов дощ, чи ж навпаки — вщухла злива.

Кожен елемент одягу ляльки-мотанки для наших пращурів мав символічне значення: спідниця символізувала землю, сорочка — три часи: минулий, теперішній та майбутній, а хустка або стрічка — зв’язок із небом.

Не дивно, що ляльку-мотанку і досі вважають надійним оберегом, адже здавна Берегиня, зроблена власними руками, оспівана піснями, обласкана казками, одягнена у все домашнє, містила потужну енергетику найдорожчої людини – матері, яка, вкладаючи в іграшку душу, з любовю робила її для своєї дитини.

2. Перегляд відеопояснення.

3.Вимоги безпеки під час роботи:

тримайте в порядку і чистоті робоче місце;

будьте уважні, не відволікайтеся і не заважайте іншим;

не розмахуйте рукою з інструментом, не кладіть його на край столу;

світло на вашу роботу повинно падати з лівого боку;

положення тіла при роботі повинно бути зручним, відстань до виконуваної роботи має бути 25-30 см;

Вимоги безпеки при роботі з ножицями:

кладіть ножиці праворуч від себе із зімкнутими лезами, направленими від себе;

стежте за тим, щоб ножниці не опинилися під виробом, оскільки, беручи виріб, вони можуть упасти і поранити вас або працюючого поряд;

передавайте ножниці кільцями вперед, із зімкнутими лезами;

не ходити під час роботи з ножицями ;

Вимоги безпеки після закінчення роботи:

приведіть в порядок робоче місце;

інструменти і матеріали зберіть і складіть в певне місце;

сміття і відходи зберіть і складіть в спеціальний ящик.

4. Практична робота.

(Виконати до 20.01.21.)

12 січня 2021 року, вівторок

Літературне читання.

Вступ до розділу. Володимир Сосюра « Як не любити той край…»
Ліна Костенко « Усе моє, все зветься Україна»

1.Читання чистомовки-добавлянки

Ма-ма-ма- прийшла холодна зима.

Те-те-те - снігу намете.

Ем-ем-ем - саночки візьмем.

Дем-дем-дем - на гірку підем.

2.. Україна на карті

Україна –це європейська держава. Проживає 42 млн. населення.

Межує з 7 країнами – Росія, Білорусь, Польща, Словачччина, Угорщина, Румунія, Молдова. На території України розташовані Карпатські гори. Найбільша висота г. Гов

ерла 2061.

Столицею України - це місто Київ. Найбільша річка Дніпро бере початок з Білорусії і тече через Канівське вдсх., Кременчуцьке вдсх., Дніпровське вдсх., Каховське вдсх., і впадає в чорне море. Омивається морями- Чорним і Азовським.

Найбільші міста в Україні.

Суми, Полтава, Київ, Харків, Дніпро, Запоріжжя, Кіровоград, Миколіїв, Одеса, Херсон, Вінниця, Житомир, Львів, Тернопіль

3. Ознайомитися з біографією В. Сосюри.

4. Виразно читати вірш "Як не любити той край..."

5. Переглянути.

Життєвий і творчий шлях Ліни Костенко

6. Читання вірша "Усе моє, все зветьсч Україна...".

Домашнє завдання. Вивчити вірш напам"ять с.61

(Виконати до 13.01.21)

Математика

Тема. Правило обчислення площі прямокутника.Задачі, аналогічнідо задпч на спільну роботу.

1. Згадайте, що таке площа, квадратний сантиметр. Розгляньте пояснення №584.

2.Перегляньте відео.

3. Виконати № 585 (для закріплення).

4. Розв"язати задачі №№588, 589.

Домашнє завдання. №591, №592.

(Виконати до 13.01.21)

Українська мова

Тема. вимова і правопис найуживаніших числівників, уживання їх у мовлденні.

1. Що ми називаємо числівниками?

На які питання відповідають числівники?

Згадайте приклади числівників.

2. Пограйте в гру

Знайди відповідності.

3. Виконати вправу 220 (усно).

4. Вправа 221 (письмово).

5. Написання оголошення за зразком вапави 222.

Домашнє завдання . Вправа 223. (Виконати до 13.01.21)

Музичне мистецтво

На гостини до сусідів. Р. Щедрін, концерт "Пустотливі щедрівки". Російська народна пісня "Зі в"юном я ходжу".

1.Кожний народ має свою національну музику. улюблені музичні інструменти, комопозиторів і виконавів, якими вінпишається. Народній музиці притаманні національні ознаки, ритми тощо. Мзика дяких народів є близькою до української, а інших - дуже відізняється від неї.

Народне мистецтво Давньої Русі - це скоморохи. Саме вони є головними носіями народної творчості. Крім співу, танців і гри на музичних інструментах, вони могли показувати різноманітні фокуси, виступати в масках і потішати публіку. Це були найкращі таланти свого часу, які віддали душу народу.

Слово «скоморох» в різних джерелах трактується по-різному. Проте всі вони мають спільну суть. Зрозуміти, хто такі скоморохи можна через слово «сміх». Саме так перекладається ця назва з арабської та грецької мов.

Слово «скоморох» прийшло на Русь з Франції, де бродячі музиканти і блазні називалися «scaramouche». Без них не обходилося жодне святкування, тому їх з радістю зустрічали як місцеві, так і приїжджі глядачі.

Основний інструмент скомороха - це домра, яка відноситься до класу щипкових і має овальний дерев'яний корпус. Вона буває двох видів: триструнна і чотириструнна.

Домра вважалася супутницею народних акторів і музикантів, які ходили по домівках, вулицях, площах і веселили народ. Музика Давньої Русі була нерозривно пов'язана з цим унікальним інструментом. На сьогоднішній день з домрою успішно заспівали гуслі, бубни і волинка. Їх спільне звучання є дуже гармонійним і неповторним.

Внесок у розвиток культури і творчості скоморохів величезний. Вони не тільки веселили народ своїми жартами, але й передавали свою творчість наступним поколінням, які відобразили в літописах діяльність своїх предків.

2. Слухання Р. Щедрін "Пустотливі частівки".

3. Розучування росіфйської народної пісні "Зі в"юном я ходжу". Текст пісні в підручнику с.75.

Домашнє завдання. Вивчити текст пісні. (Виконати до 19.01.21)

Доброго дня всім!

Продовжуємо працювати.Прохання виконані завдання присилати на електронну адресу shevkosve@gmail.com або в групу на Viber не пізніше вказаної в дужках дати. Бажаю успіхів!

11 січня 2021 року, понеділок

Фізична культура

1. Ознайомтеся з технікою пересування.

2. Гальмування "напівплугом".

3. Рухлива гра "День і ніч"

Пограйте в гру під музику.

Математика

Тема. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПОНЯТТЯМ «ПЛОЩА ФІГУРИ». КВАДРАТНИЙ САНТИМЕТР. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА СУМІСНІ ДІЇ. ЗАДАЧІ НА СПІЛЬНУ РОБОТУ.

1. Виконати №576 (усно).

2. Переглянути пояснення на відео.

3. Прочитати пояснення за №№ 577, 578.

4. Розв'язати приклади № 579 (письмово).

5. Розв'язати задачу №580 за планом.

1) Скільки сторінок тексту набирає перший оператор за 1 день?

2) Скільки сторінок тексту набирає другий оператор за 1 день?

3) Скільки сторінок тексту набирають обидва оператори за 1 день?

4) За скільки днів обидва оператори наберуть 90 сторінок?

Домашнє завдання. №№581, 582 (с.95)

(Виконати до 12.01.21.)

Українська мова

Тема. ЗАГАЛЬНЕ УЯВЛЕННЯ ПРО ЧИСЛІВНИК ЯК ЧАСТИНУ МОВИ. ВИМОВА І ПРАВОПИС НАЙУЖИВАНІШИХ ЧИСЛІВНИКІВ, УЖИВАННЯ ЇХ У МОВЛЕННІ

1. Повторити вивчені частини мови, ознайомитися з числівником (перегляд відео).

2. Використовуючи числівники, розгадайте ребуси. Запишіть слова.

100вбур, ті100, пі2л, 100рінка, 3котаж, 3тон, 3вога, При5, 40а, 3кутник, 100вп, 100гін, ві3на.

3. Виконати вправу 217(с.111 підручника).

4. Відшукайте числівники в загадках і поставте до них питання (усно).

Спить на ліжку біла сплюшка,

В неї аж чотири вушка,

Всі цю сплюшку звуть...

Два брати у воду дивляться,

А до віку не зійдуться.

Сидить Марушка в семи кожушках,

Хто її роздягає, той сльози проливає.

Два скельця, три дужки —

На ніс і на вушка.

5. Вправа 218 (виконати письмово за зразком з підручника).

Домашнє завдання. Вправа 219 (с.112).

(Виконати до 12.01.21)

Основи здоров"я

Тема. СОЦІАЛЬНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ'Я

ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА РІШЕННЯ І ПОВЕДІНКУ ЛЮДЕЙ

1. Щодня ми бачимо і чуємо величезну кількість реклами: телевізійні ролики, рекламні щити на вулицях, повідомлення по радіо, друкована реклама в газетах і журналах, написи на стінах, автомобілях, упаковках тощо.

Щоб змусити людей придбати товар, рекламодавці нерідко наводять не всі його якості, а лише ті, що демонструють продукт з кращого боку. Часто ці якості перебільшені, іноді — відверто неправдиві.

Коли людина не має природної потреби у вживанні, наприклад, алкоголю чи тютюну, то рекламодавці використовують інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.

Так, для залучення підлітків до куріння чи вживання алкоголю наголошують, «тиснуть» на їхні потреби у спілкуванні з друзями, належності до групи, самостійності, визнанні. Це видно з реклами пива і тютюну, де найчастіше зображують молодих людей і пропагують характерні для молоді цінності — свободу, незалежність, прагнення бути модним, сучасним, мати дорослий вигляд.

Виробники тютюну та алкоголю отримують величезні прибутки і не мають наміру відмовлятися від них, хоч їхня продукція завдає шкоди здоров'ю людей. Головне їх завдання — залучити до куріння і вживання алкоголю якомога більше молоді замість тих, хто кинув курити (пити) чи вже помер.

2. Опрацювати статтю підручника "Вплив реклами на рішення людей" та висновки с. 70-71.

3. Знайомство з рекламними хитрощами (с. 72).

4. Знайти спільне та відмінне між комерційною та соціальною рекламою (с. 74)

Домашнє завдання. Опрацювати сучасну притчу "Панцир" (с.73)

(Виконати до 18.01.21)

Дорогі діти, шановні батьки!

Із сьогоднішнього дня ви маєте можливість ознайомлюватися з навчальним матеріалом на моєму блозі. Прохання виконані завдання присилати на електронну адресу shevkosve@gmail.com або в групу на Viber не пізніше вказаної в дужках дати. Бажаю успіхів!

21 грудня 2020 року, понеділок

Фізична культура

Тема. Комплекс вправ ранкової гімнастики без предметів. Елементи акробатики. Рухлива гра "Шишки, жолуді, горіхи"

Математика

Прості та складені задачі на визначення часу і відстані. Геометричні тіла та їх назви

Мета: узагальнювати знання учнів про зв’язок між величинами: швидкість, час, відстань; закріплювати вміння розв’язувати задачі на знаходження цих величин, виконувати дії над іменованими числами; ознайомити з назвами геометричних тіл; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

1. Виконати №521 (усно).

2. Розглянути пояснення № 520. Переглянути відео.

3.Розв"язати приклади №524.

4. Робота над задачами №№525, 526.

Домашнє завдання: №№529, 530.

(Виконати до 22.12.20)

Українська мова

Контрольна робота. Списування.

Списати текст

РІДКІСНА ГОСТЯ

Діти жили в селі недалеко від лісу. На узліссі під ялинкою вони влаштували пташину їдальню. Гілки ялини захищали годівницю від завірюхи. Їжу для птахів діти готували з осені. Сьогодні діти йшли вузькою стежиною відвідати друзів. На скатертині снігу видно лисячі, пташині сліди. У будиночку вже снідала синиця. З гущавини лісу летіла до годівниці зграйка щиглів. Раптом на верхівці ялини з’явилася білка. Звірятко огляділося навкруги і стрибнуло на пташиний будиночок. Рідкісна гостя вправно стала об’їдати ягідки.

(Виконати до 22.12.2020)

Основи здоров"я

ВПЛИВ ТЕЛЕБАЧЕННЯ, КОМП'ЮТЕРІВ, МОБІЛЬНИХ ТЕЛЕФОНІВ ТА ІНШИХ ЕЛЕКТРОННИХ ЗАСОБІВ НА ЗДОРОВ'Я

1. Тестування

1) Чому ви надаєте перевагу?

О Інтернету.

О Телебаченню.

О Радіо.

О Книгам, газетам, журналам.

2) Скільки часу ви проводите перед телевізором?

О Цілий вечір.

О Кілька годин.

О Весь вихідний день.

3) Які передачі ви переглядаєте?

О Новини.

О Серіали.

О Музичні програми.

О Дитячі фільми.

О Розважальні програми.

О Усе підряд.

4) Які фільми ви переглядаєте?

О Українські.

О Закордонні.

5) Які кінофільми вам подобаються?

О Комедії.

О Фільми жахів.

О Бойовики.

О Інші.

6) Якщо у вас дома є комп'ютер, то ви на ньому...

О Слухаєте музику.

О Переглядаєте фільми.

О Граєте в ігри.

О Використовуєте для допомоги у навчанні.

7) Коли ви переглядаєте по телевізору фільми зі сценами насильства, ви...

О Захоплюєтеся.

О Боїтеся.

О Узагалі не переглядаєте такі фільми.

2. Знайомство з повідомленням

— Сучасний вік зробив телевізор і комп'ютер невід'ємними атрибутами не лише офісів, але й кожної квартири в місті і селі. Телевізор і комп'ютер — прекрасна розвага. Однак саме ці геніальні винаходи інколи стають причинами головного болю, погіршення зору, болей у хребті. Телевізійні передачі при тривалому їх перегляді негативно впливають на окремі функції зору дітей, виникнення порушень нервової системи, погане самопочуття. Дозволяючи дітям переглядати телевізійні передачі, працювати чи грати за комп'ютером, необхідно дотримувати таких правил:

- переглядати тільки спеціальні дитячі передачі;

- тривалість безперервного перегляду не повинна перевищувати 45 хв;

- за комп'ютером слід працювати у спеціальних окулярах;

- тривалість роботи за комп'ютером для дітей початкових класів не повинна перевищувати 30-40 хв;

- комп'ютер потрібно розташовувати в кутку чи задньою стінкою до стіни;

- у приміщенні, де працює комп'ютер, необхідне щоденне вологе прибирання;

- до і після роботи на комп'ютері слід протирати екран спеціальними серветками;

- уважають, що наші зелені друзі — кактуси — також допомагають зменшити негативний вплив комп'ютера;

- під час грози обов'язково вимкнути комп'ютер;

- потрібно частіше провітрювати кімнату.

— У Японії вчені досліджували наслідки багатогодинного перебування дітей у віртуальному інформаційному просторі, зокрема під час багатогодинної комп'ютерної гри. Результати цих досліджень вражають:

- у дітей, які грають у комп'ютерні ігри, можуть виявлятися хронічні зміни у розвитку головного мозку;

- комп'ютерні ігри стимулюють лише ті частини головного мозку, які відповідають за зір та пересування і не допомагають у розвитку інших його важливих ділянок;

- у дітей, які довго грають у комп'ютерні ігри, не розвиваються лобні долі мозку, що відповідають за поведінку, тренування пам'яті, емоції, навчання. Ці частини мозку повинні розвиватися до досягнення дорослого віку.

Ознаки ігроманії

1) Ейфорія від гри.

2) Невміння визначити час завершення гри.

3) Роздратування, коли хтось просить відволіктися від гри.

4) Ідентифікація з героєм гри.

5) Чаювання, прийоми їжі перед монітором.

6) Гра на комп'ютері стає альтернативою сну, відпочинку.

7) Агресивна поведінка, замкнутість. Дитина не хоче спілкуватися, а якщо щось каже, то крізь зуби, на підвищених тонах

Не можна сьогодні не згадати і про мобільні телефони: їхню користь і шкідливість. Ми звикли ставитися до мобільного телефону як до цілком безпечної речі, тому й носимо його в кишені, сумочці чи на шиї. Виявляється, це дуже небезпечно. Не так давно відразу кілька фатальних випадків сталися внаслідок вибуху мобільних телефонів. Це шокувало мільйони їх власників. Ось деякі приклади таких випадків.

- У Китаї внаслідок вибуху мобільника загинув підліток, який мав звичку носити апарат у кишені сорочки.

- 59-річний каліфорнієць дістав опіки половини тіла внаслідок самозаймання мобільного телефону в його кишені.

- Ще одна американка постраждала від вибуху мобільника — обпечені обличчя і руки.

- У Дніпропетровську внаслідок самозаймання телефона, який був підключений до зарядного пристрою, загинуло подружжя.

- Кілька випадків вибуху мобільних телефонів зафіксовано в Київській області.

— Більшість школярів користуються телефоном з відеокамерами, доступом до Інтернету. Діти хочуть бути оригінальними, щоб когось принизити чи самому похизуватися. Таким чином пропагується жорстокість і розпуста. Поява подібних тенденцій в учнівському середовищі викликає занепокоєння і стурбованість. У зв'язку із цим міністр освіти видав наказ Міністерства освіти і науки України від 24.05.07 № 420 «Про використання мобільних телефонів під час навчального процесу». Цим наказом забороняється користування з 1 вересня 2007 року мобільним телефоном у школі. Учні мають користуватися мобілками лише як засобом зв'язку і не під час уроків.

Домашнє завдання: опрацювати параграф 16 підручника.

(Виконати до 30.12.20)

22 грудня 2020 року, вівторок

Літературне читання

Наталя Поклад. Гімн. Герб нашої області, що на ньому зображено.

Мета: ознайомити учнів з віршем Наталки Поклад «Гімн»; удосконалювати навички виразного свідомого читання поетичних творів; розширити знання дітей про національну символіку; сприяти формуванню національної свідомості учнів; виховувати патріотизм, розуміння своєї причетності до долі України.

1. Виразно прочитати вірш Д. Павличка "Наш прапор"

Слово «прапор» у перекладі з грецької означає «горіти, спалювати».

Скільки на землі країн, стільки і прапорів. І всі вони різні: однокольорові, багатокольорові, з візерунками, смугами, зірками, хрестами тощо. Кожний знак або символ на прапорі має своє значення. Кожний прапор має свою історію.

Як кожний вільний народ, ми, українці, маємо свій прапор. Його ще називають хоругвою, або знаменом. Історія розповідає, що ще великий князь Олег на честь перемоги над Візантією велів вивісити знамена. А князь Володимир вже водив свою бойову дружину на ворогів під хоругвами, у тому числі й синьо-жовтими.

Жовто-блакитні кольори символізували Київську Державу ще до хрещення Русі.

2. Робота над віршем Н. Поклад "Гімн".

Гімн — це урочиста головна пісня, яка уславляє Україну, є її символом державності і національної єдності.

Державним Гімном нашої Батьківщини є музична редакція пісні-гімну «Ще не вмерла України...». Слова написав у 1862 році поет, етнограф Павло Чубинський. Музику до вірша створив композитор Михайло Вербицький.

Мелодія гімну звучить під час урочистих заходів, відзначення державних свят, демонстрацій, військових парадів, ушанування переможців на міжнародних спортивних змаганнях.

Слухання Державного гімну.

3. Знайомство з символікою Кіровоградської області.

Символіка нашої області

Домашнє завдання. Виразно читати вірш.

Математика

Тема. Закони множення.

Мета: узагальнити уявлення учнів про дію множення, її закони; повторити взаємозв'язок між величинами: швидкість, час, відстань; удосконалювати навички усних обчислень; розвивати мислення, увагу; виховувати інтерес до предмета.

1. Повторити таблицю множення.

2. Знайомство із законами множення.

Переставний закон множення

Сполучний закон множення

3. Виконання завдань 535-538.

Домашнє завдання. Виконати №№ 539, 540.

(До 23.12.20)

Українська мова

Тема: Вживання прикметників для всебічної характеристики предметів. Усний опис картини природи.

Мета: створити умови для закріплення знань учнів про прикметник як частину мови, сприяти розвитку вміння вживати прикметники у мовленні для характеристики предметів, розвитку зв’язного мовлення та вміння логічно міркувати.

1. Редагування тексту.

Океан. Який він? …, …, …. Одного дня він … й …, наче велике дзеркало. А іноді …., …. … промінчики, пронизуючи … воду, лагідно торкаються … піску та …, … мушлів, … камінців та … водоростей.

2. Складання опису.

Видатний український художник Іван Айвазовський, який народився у Феодосії в Криму, створив дуже гарну картину – Біарріц.

Це місто.

А ви знаєте де це?

На заході Франції, це місто-порт. (На карті показати)

Як ви зрозуміли, який це океан? (Атлантичний)

Подивіться уважно на цю картину.

- Що ви на ній бачите? ( так, можна сказати, що тут зображено небо і океан).

- А який він цей океан? (океан безмежний, бурхливий)

- А яке небо на картині? (світле і в водночас десь далеко темне, нескінченне, сіро-блакитне, синьо-блакитне)

- Які кольори переважать на цій картині? Блакитно-сірі, темно-сині)

- Що у нас видно на передньому плані? ( Весь передній план заповнений хвилями. Вони рухаються одна за одною. Біжать до берега пінисті гребні високих хвиль.)

- Що зображено на задньому плані? (Десь там далеко пливе одинокий корабель. Він не боїться , що далеко небо темнішає, ніби попереджає про небезпеку, ніби хоче сказати, що сьогодні не треба виходити в море).

- А яке небо там, де лінія горизонту? (темно-синє небо ніби зливається з темною водою)

- А які почуття викликає у вас ця картина?

3. Вправа 199.

Домашнє завдання. Вправа 201.

(Виконати до 23.12.20)

Музичне мистецтво

Урок- концерт.

Співаємо пісні, вивчені протягом І семестру.

"Дорий день, матусюУкраїна"

"Вийшли в поле косарі"

"Ой на горі та й женці жнуть"

"Сіяв мужик просо"

"Диво-місто навпаки"

23 грудня 2020 року, середа

Літературне читання

Тема .Перевір свої досягнення. Підсумковий урок за розділом "Сторінками історії України"

Мета: повторити й узагальнити вивчений матеріал за розділом «Сторінками історії України»; активізувати словниковий запас; удосконалювати навички швидкого, виразного свідомого читання; розвивати вміння висловлювати власну думку; виховувати інтерес до читання.

1. Тестування «Чи уважний ти читач?»

1. За якого князя Київ став Царгородом?

а) за Ярослава Мудрого;

б) за Володимира Великого;

в) за Святослава.

2. Хто був найвідомішим ученим за княжих часів?

а) Данило Галицький;

б) Нестор-Літописець;

в) Іван Федоров.

3. Хто був засновником міста Львова?

а) Іван Федоров;

б) Ярослав Мудрий;

в) Данило Галицький.

4. З ким бився козак Голота?

а) 3 Хасаном;

б) з Гасанбеєм;

в) з Мустафою.

5. Оповідання Івана Бодпарчука «На повій землі» вміщено в «Читанці» для дітей українців, які живуть:

а) в Америці;

б) в Австралії;

в) в Канаді.

6. З якою порою року порівнює наш прапор поет Дмитро Павличко?

а) 3 весною;

б) з літом;

в) з осінню.

2. Гра «Пригадай твір та його автора»

■ Наймудріший і найстарший Цілим родом керував,

Видавав щодня накази,

Правив, милував, карав. (Олександр Олесь «Наші предки слов’яни»)

• Для кожного села,

Містечка, міста —

Це клич один

З мільйонів голосів. (Наталка Поклад «Гімн»)

• І щорік в його гілляках Гайвороння гнізда в’є.

Вріс у землю — і ніяких

Завірюх не визнає. (Іван Гнатюк «Козацький дуб»)

• Щоб віки жила ця днина,

Місто князь як будував,

Дав йому імення сина. (Марія Хоросницька «Звідки в міста назва — Львів»)

3. Робота над легендою

Читання і обговорення легенди Романа Завадовича

Маруся Богуславка

Домашнє завдання. Перевір свої досягнення (с.59 підручника)

(Виконати до 29.12.20)

Математика

Контрольна робота № 4

І варіант

1. Обчисли вирази письмово

350470 + 75038 20907 ∙ 8

769234 – 500987 13652 : 4

2. Обчисли письмово вирази

2 т 109кг – 130 кг 25 км 850 м + 7 км 750 м

13 год. 35хв. – 7 год. 49хв. 4 доби 12 год. + 3 доби 13 год.

3. Розв’яжи рівняння

26830 + х = 19028

4. Обчисли вирази

34∙ 10 = 13000 : 100= 350 : 35=

43 ∙ 100= 7000: 1000= 479 ∙ 0=

5. Накресли 3 відрізки.

Довжина відрізка АВ 8 см, відрізок КМ у 2 рази коротший, ніж АВ, а відрізок ОС – на 7 см довший, ніж КМ.

6. Зроби короткий запис і розв’яжи задачу

Першого дня на екскурсії побувало 245 учнів школи, другого дня – на 133 учні менше, ніж першого дня, а третього – у 2 рази менше, ніж другого. Скільки всього дітей школи побувало на екскурсії?

Контрольна робота № 4

ІІ варіант

1. Обчисли вирази письмово

840950 + 24048 24186 : 2

789564 – 600897 24675 ∙ 4

2. Обчисли письмово вирази

16м 85см + 7м 45см 15т 105кг – 9т 350кг

3 год. 45хв. + 7 год. 19хв. 12 діб 02 год. - 7 діб 23 год.

3. Розв’яжи рівняння

4775 + Х = 9902

4. Обчисли вирази

4010 ∙ 10 = 378 ∙ 100= 510 : 51=

300 : 100= 98000 : 1000= 896 ∙ 1 =

5. Накресли 3 відрізки.

Довжина відрізка АВ 14 см, відрізок КМ на 8см коротший, ніж АВ, а відрізок ОС – у 2 рази довший, ніж КМ.

6. Зроби короткий запис і розв’яжи задачу

Перша бригада пошила 380 пар рукавиць, друга бригада пошила у 5 разів менше, ніж перша, а третя пошила на 145 пар рукавиць більше, ніж друга . Скільки пар рукавиць пошили всі три бригади разом ?

(Виконати 24.12.20)

Українська мова

Контрольна робота. Диктант.

Веселка в небі

Чудовий літній день. Після короткого дощу спалахнула в небі барвиста веселка. Розфарбоване коромисло через річку повисло. Скільки ж кольорів у веселки? Які вони?

Веселка має сім кольорів. Це червоний, жовтогарячий, жовтий, зелений, блакитний, синій і фіолетовий колір. Веселка утворюється, коли світить сонце і йде дощ. Її можна побачити, тільки стоячи спиною до сонця, якщо перед очима спостерігача є хмара. Верхня частина її — червоного кольору, нижня — фіолетового. А між ними — всі інші кольори веселки.

(Виконати до 24.12.20)

Природознавство

Рослинний і тваринний світ Північної Америки

Мета: ознайомити учнів з рослинним і тваринним світом Північної Америки; розвивати мовлення, мислення; вчити складати комп’ютерні презентації, розповіді про природу материків і океанів, виступати перед класом з підготовленою інформацією; виховувати пізнавальний інтерес.

1. Тваринний світ материка різноманітний. У тундровій зоні можна зустріти північного оленя, білого ведмедя, песця. Там також мешкають полярний вовк і ласка. У тайговій зоні численні хутрові звірі: видра, скунс, соболь. Серед хижих тварин зустрічаються ведмеді, вовки, рисі, росомахи; з гризунів: щур ондатра і канадський бобер. Примітний великий гризун — поркупайн, який живе на деревах. У широколистяних лісах мешкає сумчастий щур — опосум. На південному сході материка можна зустріти алігатора та алігаторову черепаху. Із земноводних цікава жаба бик, довжина якої сягає 20 см.

Степи і лісостепи населені антилопами-вилорогами, койотами, бізонами, борсуками і степовими тхорами.

У Північній Америці близько 600 видів птахів. Тут можна зустріти зграї ібісів, пеліканів, фламінго, каліфорнійського грифа і куріпку, а також десятки видів колібрі, ареал проживання яких досягає Аляски.

Загальна кількість рослин Північної Америки становить 300 видів. Вони вражають розмірами і швидкістю зростання. Тут багато унікальних видів: тюльпанове дерево, гікорі, туя, секвойя, магнолія. У північній частині материка поширені карликові верби, ягідні чагарники і берези.

Флора і фауна Північної Америки вражає своєю різноманітністю й унікальністю.

Більшість рослин і тварин цього материка поширені й на інших материках, зокрема в Євразії. Рослиною, яка зустрічається тільки в Північній Америці, є дерево-гігант секвойя, а твариною — бізон.

2. Перегляд презентації.

3. Гра «Вірю — не вірю»

Чи вірите ви в те, що?..

Флора і фауна Північної Америки вражає своєю різноманітністю й унікальністю.

У Північній Америці не вирощують пшеницю, кукурудзу.

У Північній Америці є дерево-гігант секвойя.

У Північній Америці не живе сумчастий щур — опосум.

Північна Америка — четвертий за розміром материк на Землі.

У Північній Америці є величезні озера.

4. Робота за підручником (с. 74–77)

Дайте відповіді на запитання на с. 74.

— Які природні зони є на території Північної Америки?

— За малюнком 64 розкажіть про зону арктичних пустель.
— Які тварини тут мешкають?
Завданнями підручника на с. 74–75.
— Що ви дізналися про зону тундри?
— Розкажіть про зону тайги.
— Розкажіть про різноманітність рослинного і тваринного світу в мішаних
і листяних лісах.
— Де можна побачити бізонів?
— Назвіть рослини і тварин пустель.
— Як охороняють і відновлюють природу у країнах Північної Америки?
— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».
— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 77.
— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

Домашнє завдання. Опрацювати с. 74-77. Підготувати повідомлення про представника тваринного світу материка.

(Виконати до 29. 12.20)

Трудове навчання

ВИГОТОВЛЕННЯ ШТУЧНИХ КВІТІВ ОБ'ЄМНОЇ ФОРМИ. КВІТКИ З ТОНКОЇ ФОЛЬГИ

Мета: ознайомити учнів з історією виготовлення штучних квітів; навчити виготовляти штучні квіти з фольги або паперу нескладними засобами; розвивати творчі здібності, уяву, увагу; виховувати охайність у роботі, працьовитість, любов до навколишнього середовища.

1. Робота за підручником (с. 40)

1. Візьміть фольгу або папір зеленого кольору. Розмітьте та виріжте прямокутник 2х10 см.

2. Складіть прямокутник учетверо. Це стеблинка для квітки

3. Візьміть фольгу або папір червоного кольору.

4. Виріжте прямокутник 4,5X7,5 см для пелюсток квітки.

5. Зробіть ножицями надрізи з однієї сторони, не дорізаючи до краю 1 см.

6. Відігніть смужки, закрутивши їх на олівець.

7. Склейте останні смужки між собою та приклейте квітку до стеблинки.

На цій основі зробіть інші квіти за зразком.

2. Перегляд презентації

3. Виконання практичної роботи (за підручником чи презентацією)

4. Правила користування ножицями

1. Користуйтеся ножицями із заокругленими кінцями.

2. Зберігайте ножиці у спеціально відведеному для цього місці.

3. Не працюйте притупленими ножицями або ножицями з послабленим шарнірним з’єднанням.

4. Не тримайте ножиці лезом угору.

5. Не користуйтеся ножицями під час ходьби класом.

6. Не заважайте товаришам, коли вони працюють.

7. Передавайте ножиці товаришам кільцями вперед.

8. Під час різання тримайте матеріал таким чином, щоб лезами ножиць не поранити руку.

24 грудня 2020 року, четвер

Українська мова

Тема. Повторення вивченого про прикметники як частину мови. Спостереження за прикметниками у різних формах.

Мета. Поглибити знання учнів про прикметник як частину мови, про значення його у мовленні; розвивати зв’язне мовлення учнів,образне мислення;виховувати любов до природи.

1. Доповнити речення, користуючись словами з довідки.

Промчала на конях (яка?) … зима.

Подарувала (які?) … діаманти (яким?) … берізкам і (яким?) … соснам. Ліс взимку – це (яка?) … країна. (Яка?) … краса перехоплює подих.

Довідка: білокрила, крижані, білокорим, зеленим, незвичайна, дивна.

2. Ознайомитися з правилом с. 103.

3. Виконати вправу 203.

4. Пограйте в гру

Знайди відповідність

Домашнє завдання. Виконати вправу 208.

(Завдання виконати до 28.12.20)

Математика

ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВІ (алгоритм множення). РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА РУХ

Мета : ознайомити учнів з алгоритмом письмового множення багатоцифрового числа на одноцифрове; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі, обчислювальні навички учнів; розвивати критичне мислення, вміння виділяти головне.

1. Повторити таблицю множення за посиланням.

Знайди відповідності

2. Перглянути відео.

3. Прочитати пояснення № 542.

4. № 545 (усно)

5. Розв"язати задачу №546.

Домашнє завдання. №548, №549.

(Виконати до 28.12.20)

Фізична культура

Я у світі

Засоби масової інформації мого міста, села. Написання замітки до місцевої газети про події. що відбулися в селі.

1. Перегляд презентації.

Засоби інформації

2. Написання замітки до місцевої газети " Чекаємо Новий рік".

(Виконати до 28.12.20)

28 грудня 2020 року ( за четвер)

Українська мова

Тема : Закінчення -і у називному відмінку множини (вимова та правопис).

Мета: ознайомити учнів з особливостями відмінювання прикметників у множині; пояснити, що прикметники у множині за родами не змінюються; вчити дотримувати м'якої і пом'якшеної вимови кінцевих приголосних основи прикметників у називному відмінку множини (хороші, далекі); розвивати вміння визначати відмінок прикметників у множині, зв'язне мовлення, логічне мислення; виховувати бажання говорити грамотно.

1. Вправа 206, с. 105.

2. Висновок, правило с. 105.

3. Закріплення, вправа 207.

РОСЛИНИ — СИМВОЛИ УКРАЇНИ

До рослинних символів належать калина, верба, дуб, тополя, барвінок, чорнобривці. Вони здавна уособлюють красу нашої України.

✵ Верба.

Верба — символ краси, безперервності життя. З давніх-давен в Україні вербу вважали святим деревом. Перед Великоднем шостий тиждень посту називавсяВербним. На Вербному тижні, у неділю, святили вербу. Освячені її гілочки служили оберегами полів від граду, під час грози їх викидали на двір, щоб, як казали, «град припинив".

Тополя

Тополя також є нашим народним символом. Зі стрункою тополею порівнювали гнучкий дівочий стан та нещасливу дівочу долю.

✵ Дуб.

Символом сили, могутності, довголіття є дуб. Дуб живе довго. Відомий в Україні 1300-річний дуб, який росте в урочищі Юзефін Рівненської області.

Матері своїм синам на сорочці вишивали листя дуба, щоб син був сильним, міцним. Спали на дубових меблях, які, за повір’ям, додавали під час сну сил. Дуб, як і інші наші народні символи, має лікувальні властивості.

✵ Калина.

Калина — символ кохання, краси, щастя. Навесні калина вкривається білим цвітом і стоїть, як наречена, у білому вбранні, а восени палахкотить ґро- нами червоних плодів. Калиною уквітчують весільний коровай, оселю, печуть смачні пироги, лікуються. Народ склав про неї багато легенд та пісень.

✵ Чорнобривці.

Немає України без білої хати і чорнобривців, які милують око до сивих морозів.

Чорнобривці — трав’яниста рослина. Налічують 20 видів, які у дикому вигляді зустрічаються в Америці. Є високі й низькі, зі своєрідним запахом і без нього. В Україні поширені декоративні чорнобривці.

Для українців чорнобривці символізують дитинство, рідну матір і батька, рідну оселю.

4. Виконатии завдання.

Складіть речення з поданих слів.

Галасливі, у, краї, летять, теплі, качки, та, гуси, швидко.

Розберіть прикметник як частину мови.

Домашнє завдання. Вправа 209. (Виконати до 30.12.20)

Математика

Тема. Множення багатоцифрового числа на одноцифрове у випадку, коли в середині першого множника є нулі. Розвязування задач з буквеними даними.

Мета: ознайомити учнів з письмовим множенням у випадку, коли в середині першого множника є нулі; формувати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати навички усних та письмових обчислень; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

1. Запишіть розв’язання задач виразами.

✵ Після того як продали 1150 пачок вафель, залишилося продати ще 350. Скільки всього пачок вафель мали продати?

✵ На концерт продали 700 квитків, у касі залишилося 100 квитків. У скільки разів більше квитків продали, ніж залишилося?

✵ Анна купила 3 пакети гречаної крупи по 800 г у кожному. Скільки всього гречаної крупи купила Анна? (Відповідь запишіть у кілограмах і грамах.)

✵ На молокозавод привезли спочатку 1800 л молока, а потім ще 1500 л. Скільки всього літрів молока привезли на молокозавод?

✵ Відстань від Львова до Харкова 910 км. Потяг проїхав 680 км. Скільки кілометрів йому залишилося їхати?

2. Розгляньте пояснення за № 551.

3.№ 552.

4. Розвязати задачу № 554.

Домашнє завдання . №№ 556-557.

(Виконати до 30.12.20)

Фізична культура

Тема. Загальнорозвиваючі вправи зі скакалкою. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра "Шишки, жолуді, горіхи".

Я у світі

Екологічна акція «Збережи ялинку»

Мета : ознайомити учнів з методами запобігання вирубки молодих хвойних дерев напередодні Нового року; розвивати почуття уміння шанобливо із повагою відноситись до світу, що оточує їх, побачити в ньому те, що вимагає любові та захисту, бережливого ставлення до хвойних насаджень.

1. Природоохоронна екологічна акція «Ялинка».

Віддавна оспівана в легендах, піснях, краса Новорічної ялинки. А це, передусім, лісові шати. Карпатські схили поросли стрункими, чарівними смереками та таємничими соснами. Хвойні ростуть на півночі, і в південних степах, де їх посадили українські лісівники. Але які несхожі між собою ці ліси. Високі гінкі сосни Чернігівщини під палючим південним сонцем стали приземкуватими крислатими, вузлуватими.

У праісторичні часи там, де тепер лише розпечений пісок, шуміли дрімучі бори. В них водилися звірі, птахи, не бракувало води в глибоких ріках та джерельних озерах. Але людина звикла зловживати своєю силою і перетворила квітучі землі на пустелю. У наш час люди беруться за відродження понівеченої землі. Завдяки лісівникам піднімаються нові лісові насадження, поступово відновлюється втрачена гармонія. Хвойні ліси - це легені Планети.

2. Історія використання хвойних на Новий рік.

В давній давнині Новий рік пов'язували з весною - початком відродження природи, бо велося це від давніх землеробських народів.

На Русі до 1342 року було 2 Нових роки: один релігійний - 1березня та громадянський - 1 вересня. Російський цар Петро I видав наказ за яким «Считать Новый год не с первого сентября, а с первого января сего 1700 года». Цей звичай Петро I побачив у Німеччині. Ще з часів язичества давні германці поклонялися духам дерев. Вони вважали, що в ялині живе божество, яке охороняє все живе в лісі: і рослини, і тварини. Тому вони прикрашали гілки ялини мисливськими трофеями та іншим, щоб улестити божество. Ось звідки звичай прикрашати ялинку.

Першу новорічну ялинку встановлено на початку1600 року в Ельзасі - французькій провінції. З 1815 року ялинки прикрашають свічками, а далі ялинковими прикрасами із скла.

2 - й учень:

Давньослов'янська назва ялини означає - колюча. Листки - хвоя живе на дереві 5 - 7 років, а в місті лише 1 - 2 роки. Взимку листки хвоїнки закривають продихи смоляними грудочками, щоб дерево не загинуло від надлишкового випаровування під час морозів. Ялинка живе до 500 років. Це дерево розповсюдилося по всьому світу із Східної Азії. В Прикарпатті дорогому гостю дарували гілочку ялини в знак любові, добрих почуттів; в Латвії ялиною прикрашають браму дому нареченої, бажаючи їй щастя, відданості.

3. Екологічна «Ялинкова» проблема.

Не дивно, що з такою пошаною і любов'ю, ялинка стала обов'язковим атрибутом новорічного свята.

За багато років люди так звикли до цього, що не замислюються проте, скільки коштуватиме природі щорічне вирубування лісової красуні.

Екологічна акція «Збережи ялинку», яка проводиться напередодні Нового року в грудні місяці, передбачає запобігання вирубці молодих хвойних дерев.

4. Виготовлення ялинки з альтернативних матеріалів.

29 грудня 2020 рік ( за п"ятницю)

Літературне читання

Тема: Що є безцінним скарбом у нашому житті? Оксана Сенатович «Безцінний

скарб»

Мета: ознайомити учнів з творчістю Оксани Сенатович ; ознайомити з її твором «Безцінні скарби»; вчити розкривати основну думку твору; удосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати зв`язне мовлення учнів; виховувати любов до художнього слова.

1. Робота над скоромовкою.

Жили-були 3 китайця:

Як, Якціндрак, Як-Ціндрак-Ціндракаконі.

Жили-були 3 китайки:

Ціпа, Ціпа-Дрипа, Ціпа-Дрипа-Лімпомпоні.

Ось вони побралися:

Як на ципе, Якціндрак на ципе-Дріп, Як-Ціндрак-Ціндракаконі з Ціпа-Дрипа-Лімпомпі

2.Тлумачний словничок

Безцінний - Якому не можна скласти ціни; дуже цінний, дуже дорогий. Який має дуже велике значення для кого-небудь.

Скарб - Коштовності, гроші, цінні речі. Духовні та культурні цінності, які створила людина. Людина або річ особливо потрібна, дорога для когось.

3. Знайомство та опрацювання твору.

БЕЗЦІННИЙ СКАРБ

Скільки коштує школяр?

Не про гроші річ вестиму,

не про те,— а скільки пар

він чобіт зносив за зиму?

Що там гроші! Не його ж

купувати-продавати.

За хорошого ж — ого! —

півжиття віддати!

Заохоти з добрих слів

учневі потрібні.

Вчителі на сівачів

працею подібні.

Сіють зерна у весну -

посівбу щасливу

(не горохом об стіну)

на врожайну ниву.

“Те роби і те затям”—

сотні раз по разу.

Ні здоров'я вчителям

не шкода, ні часу.

Скільки батькових повчань

школяреві треба!

Скільки маминих зітхань:

“Що то буде з тебе?”

Скільки коштує школяр —

дорога дитина,

поки скажуть:

так, він варт

імені ЛЮДИНА!

Природознавство

Південна Америка.

Мета. Сформувати в учнів уявлення про особливості природи материка Південна Америка; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки; формувати потребу у пізнанні нових знань; розвивати кмітливість, спостережливість, мислення.

1. Перегляд презентації.

2. Практична робота з контурною картою.

Позначити материк, найбільші річки, гори, острови.

3. Робота з підручником. с.79. Населення Південної Америки.

Фізична культура

Тема. Загальнорозвиваючі вправи зі скакалкою. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра "Переміна місць".

3. Ознайомтеся з правилами гри

«Переміна місць».

Підготовка. Клас ділять на дві команди. Команди стають у шеренги, на протилежних сторонах майданчика (за лініями «дому»).

+Хід гри. По сигналу вчителя всі гравці, стрибають з повного присяду, рухаючись у перед, намагаються як найшвидше пересікти лінію протилежного дому. Перемагає команда, гравці якої швидше зберуться за лінією дома (закінчать стрибки). Можна проводити гру з декількох спроб (за перемогу у спробі – очко). В кінці гри перемагає команда, яка отримала більшу кількість очок.

Правила. Гравець який порушив спосіб пересування вибуває.

Варіанти. В гру можна включати різні способи пересування: в упорі лежачі, перебираючи руками; В упорі лежачі на спині, перебираючи руками та ногами.

Образотворче мистецтво

Тема.Зустрічаємо Новий рік. Зображення казкового годинника.

1. Перегляд презентації.

Зустрічаємо Новий рік

2. Практична робота.

30 грудня 2020 рік ( за понеділок)

Фізична культура

Тема. Загальнорозвиваючі вправи зі скакалкою. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра "Переміна місць".

3. Ознайомтеся з правилами гри

«Переміна місць».

Правила. Гравець який порушив спосіб пересування вибуває.

Математика

Тема: Множення чисел, що закінчуються нулями.

Мета уроку: ознайомити учнів із письмовим множенням багатоцифрових чисел, які закінчуються нулями,на одноцифрове;

виробляти в учнів уміння і навичку застосовувати загальний прийом множенням багатоцифрових чисел, які закінчуються нулями, на одноцифрове;

вчити учнів розв’язувати приклади і задачі; формувати навички самостійної роботи з підручником та дидактичним матеріалом.

1. Розглянути пояснення № 559.

2. Переглянути відео.

3. Виконати № 560.

4. Розв"язати задачу №566.

(Виконати до 11.01. 21.)

Українська мова

Тема : Закінчення -і у називному відмінку множини (вимова та правопис).

1. Вправа 210.

2. Пограйте в гру.

Знайди відповідність

3. Вправа 211.

4. Вправа 212.

(Виконати до 11.01.21.)

Основи здоров"я

Тема :Узагальнення і систематизація знань учнів за І семестр.

Виконайте завдання. Дати відповіді на запитання.

1.Які є три групи небезпек?____________________________________________________________

2.Запиши складові здоров’я _________________________________________________________

3.Як називається вік людини від 1 до 3-х років?____________________________________________

4. Запиши складові їжі?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Які мінеральні речовини тобі запам’ятались?_________________________________________

___________________________________________________________________________________

6.Як потрібно загартовуватись?______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8. Яких правил треба дотримуватися, щоб не виникли порушення прикусу?__________________

________________________________________________________________________________

9. Які шкідливі звички ти знаєш?_____________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. На якій відстані потрібно дивитися телевізор?_______________________________________

11. Запиши соціально небезпечні інфекційні хвороби____________________________________

________________________________________________________________________________

12. Назви групи дорожніх знаків______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

(Виконати до 11.01.21.)

Дистанційне навчання 4 клас, 2020-2021 навчальний рік

22 січня 2021 року, п"ятниця

Природознавство

Фізична культура

Образотворче мистецтво

3. Практична робота.(Виконати до 29.01.21)

21січня 2021 року, четвер

20 січня 2021 року, середа

Літературне читання

Математика

Українська мова

Природознавство

Трудове навчання

19 січня 2021 року, вівторок

Математика

Українська мова

Музичне мистецтво

Математика

Українська мова

Основи здоров"я

15 січня 2021 року, п"ятниця

Природознавство

Фізична культура

Образотворче мистецтво

14 січня 2021 року, четвер

Математика

Фізична культура

Я у світі

13 січня 2021 року, середа

Математика

Українська мова

Природознавство

Трудове навчання

12 січня 2021 року, вівторок

Літературне читання.

Математика

Українська мова

Музичне мистецтво

Математика

Українська мова

Основи здоров"я

Математика

Українська мова

Основи здоров"я

ВПЛИВ ТЕЛЕБАЧЕННЯ, КОМП'ЮТЕРІВ, МОБІЛЬНИХ ТЕЛЕФОНІВ ТА ІНШИХ ЕЛЕКТРОННИХ ЗАСОБІВ НА ЗДОРОВ'Я

22 грудня 2020 року, вівторок

Літературне читання

Математика

Українська мова

Музичне мистецтво

23 грудня 2020 року, середа

Літературне читання

1. Тестування «Чи уважний ти читач?»

3. Робота над легендою

Математика

Українська мова

Природознавство

Трудове навчання

24 грудня 2020 року, четвер

Українська мова

Математика

Фізична культура

Я у світі

28 грудня 2020 року ( за четвер)

Українська мова

Математика

Фізична культура

Я у світі

29 грудня 2020 рік ( за п"ятницю)

Літературне читання

Природознавство

Фізична культура

Образотворче мистецтво

30 грудня 2020 рік ( за понеділок)

Фізична культура

Математика

1. Розглянути пояснення № 559.

Українська мова

Основи здоров"я

Комментариев нет:

3. Практична робота.

(Виконати до 29.01.21)